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医学生医疗电离辐射知识认知调查被引量：6: 2016年; 目的调查医学院校学生对医疗电离辐射相关知识的认知状况,为加强医学生电离辐射知识宣教活动提供参考。方法随机抽取某医学院医学生880名,自制问卷对其电离辐射知识的知晓度、获取途径以及从业意愿等进行调查和分析。结果收回的824份有效问卷中,电离辐射知识平均得分为(6.206±2.359)分,不同性别、年级和专业的医学生对电离辐射的认知比较,差异有统计学意义(P<0.05);医学生获取电离辐射知识的主要途径为媒体;35.1%(289/824)的医学生不愿意从事医疗放射相关工作。结论医学生对医疗电离辐射知识认知水平偏低,需加强医学生"医学辐射安全文化"教育,建立对待医疗电离辐射的正确态度。; 游岚岚唐曦沙莎; 关键词：医学生

《医学影像诊断学》“理实一体化”教学实践与探索被引量：10: 2015年; 目的探讨“理实一体化”教学在《医学影像诊断学》教学中的应用。方法以骨骼肌系统为试点，选择我院医学影像系2009级95名学生和2010级117名学生，共212名本科生为研究对象。2009级（A组）学生采用传统教学，2010级（B组）学生采用“理实一体化”教学，即传统教学法（lecture based learning, LBL）、病案教学法（case-based learning，CBL）和评价任务导向教应用SPSS13．0软件包进行统计分析，计量资料以x±s表示，两组间均数比较采用t检验，检验水准d=0．05。结果B组学生理论考试成绩、实践考试成绩高于A组，两组学生成绩比较差异有统计意义，P值分别为0．017、0．024。问卷结果表明，B组学生学习兴趣、实践收获、团队协作能力优于A组（P=0．00）。结论“理实一体化”教学在提高医学影像专业学生理论联系实践的能力、学习主动性、团体协作等方面优于传统教学法，值得推广应用。; 唐曦吴少平黄丽刘洪; 关键词：医学影像诊断学病案教学法传统教学法

医院内国际疾病分类与编码培训现状的调查与思考被引量：7: 2018年; 目的调查医院内国际疾病分类(ICD)编码的培训工作现状,探究其中存在的问题与解决要点。方法回顾2015～2017年成都医学院第一附属医院ICD编码内训工作情况。从组织者、受训者两个方面对相关人群开展问卷调查,了解前者对该工作重要性的认识与推动状况,了解后者对该知识的掌握和受训意愿等情况,由此分析其中存在的主要问题和原因,再与同类医院作横向比较。结果 3年来,本院ICD编码培训活动合计11次,含院级3次、科级5次及面向一年级研究生的专题讲座3次。从组织培训意愿来看,医保办较强烈,教培部较弱,但各部门均少有落实。在受训者方面,临床医师和研究生对于ICD编码、诊断相关分类(diagnosis related groups,DRGs)知识了解较多;住培学员的知晓情况差于临床医师,但二者各项指标变化趋势一致;而本科实习生则了解甚少。住培学员与研究生对相关知识的了解程度、价值认识差异有统计学意义(P<0.05)。同类医院的情况与之相仿。结论医院ICD编码培训工作急需加强,培训部门应面向不同的对象分类建设ICD编码课程并加强培训管理。; 江俊吴少平; 关键词：国际疾病分类法继续教育

医学影像专业超声医学教学改革探索被引量：21: 2011年; 针对医学影像专业超声教学在课程设置、教材编写、教学方法、师资队伍、实践教学等方面还存在诸多问题,从转变教学模式,依托先进的信息系统进行教学,利用先进的医疗设备及技术开展教学,广泛开展PBL教学,加强实践教学改革五个方面对超声教学改革进行了探索。; 游岚岚朱小虎查晓霞吴少平杨帆; 关键词：医学影像专业教学改革

可吸收线预防环状混合痔术后并发症50例被引量：9: 2017年; 目的:评价可吸收线预防环状混合痔术后并发症的疗效。方法:采用随机数字表法将100例环状混合痔患者分为两组,50例行外剥内扎术后可吸收线缝合,另50例普通丝线缝合,动态观察两组创面愈合、水肿、疼痛及出血等并发症情况。结果:可吸收线治疗组术后第1、4、7 d创面水肿评分分别为(0.64±0.62)、(0.42±0.53)、(0.36±0.63),疼痛评分分别为(0.88±1.08)、(0.84±1.07)、(0.88±1.00),出血评分分别为(0.64±0.69)、(0.50±0.54)、(0.34±0.47);普通丝线对照组创面水肿评分分别为(0.68±0.62)、(1.42±0.99)、(1.54±0.95),疼痛评分分别为(1.80±1.67)、(2.08±1.61)、(1.60±1.51),出血评分分别为(0.66±0.71)、(1.26±0.94)、(0.56±0.64)。两组比较,除术后第1 d创面水肿与出血评分外,其余差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:可吸收线缝合环状混合痔,可有效减轻术后肛缘水肿、伤口疼痛和创面出血并发症。; 刘中财吴少平范永强陈朝晖; 关键词：混合痔外剥内扎术并发症可吸收线

《医学影像学》大班理论课“竞赛性学生小讲课参与式教学法”的效果评价被引量：5: 2009年; 为克服临床医学专业《医学影像学》大班理论课教学出现的一些问题,在沿用传统讲授式教学方法的基础上,设计了以学生小组为单位、具有竞赛性质的"小讲课参与式教学法"随机对照研究方案。考试与调查结果表明,试验班学生成绩提高显著,学生对该方法比较认同(80.16%),验证了讲授式与参与式教学方法联合使用的可行性与有效性,值得在类似课程理论教学中推广。; 吴少平宋晓琴查晓霞陈丽曾金光骆伟; 关键词：医学影像学教学方法学生小讲课

游离性胸腔积液X线定量标准存疑被引量：1: 2009年; 张晓琴吴少平; 关键词：胸腔积液 X线诊断

家兔经回结肠静脉穿刺插管的实验技术研究: 2009年; 目的优化家兔经回结肠静脉介入性穿刺插管技术。方法经腹正中10cm(1只)、中下腹正中4cm(2只)、右下腹纵行4cm(2只)切口,采用改良Seldinger技术,用5F导管鞘(2只)或10cm长5F截短导管(3只)经回结肠静脉建立通道,实施门静脉3F导管选择性插管,比较不同切口、器材的优缺点。结果三种切口均能较好暴露靶血管。腹正中切口操作时间较短,出血量少,切口越长暴露越好;右下腹切口操作时间较长,出血较多,靶血管暴露情况与中下腹正中4cm切口相仿。1例右下腹纵行切口5F截短导管插管因其尖端刺破血管失败;1例腹正中10cm切口实验兔因未采取结扎与固定丝线预防出血,术中出血较多于术后13h死亡;另3只操作成功并存活。结论经中下腹正中4cm切口,正确防治出血并发症,使用5F导管鞘,可较好地保证家兔经回结肠静脉穿刺插管的安全性和可操作性。; 吴少平胡洋张志刘亚斌刘书林张晓琴白琛; 关键词：门静脉介入放射学 SELDINGER技术

机构养老知晓度及其相关互联网资源的调查与思考: 2016年; 目的调查我国民众对关于机构养老的知晓度及其相关互联网资源状况,思考其改进策略。方法设计调查表,随机抽取成都医学院在校大学生106例,请学生以家乡熟人为对象作电话调查,了解其对机构养老的了解程度和看法,再以该106例学生为研究对象,行模拟求助机构养老服务时的问询行为调查。结果电话调查的541例对象均接触过机构养老类信息,渠道主要为新闻报道(35.86%)和道听途说(27.17%),大多(73.01%)认为养老问题是当前社会大事,对养老机构的服务态度关注最多(40.11%),对当前养老机构公益善举的的认同度(15.16%)偏低。106例学生模拟求助机构养老服务时,84.91%的学生采用了电脑或手机查询方式,所用检索词多为"地名+养老类名词",关注信息含价格、服务态度等十余个内容,其中,104例在目标区域查询到养老机构信息,但仅有18例(16.98%)确定了意向入住机构,98.11%的学生认为养老服务网络资源不足。结论我国机构养老的社会知晓度和关注度较高,认可度较低;求助者对养老机构信息的需求多而细,而相关网络资源匮乏。; 江俊唐曦赵苹荟杜亭亭吴少平; 关键词：养老机构互联网信息社会调查

前纵隔支气管囊肿并胸壁穿透一例被引量：2: 2011年; 患者女．42岁。于20余年前闪前胸部剧痛在当地医院检查诊断为“纵隔肿瘤”，10余年前曾有咳嗽伴痰中带血，3年前患者无意中发现左前胸壁有一突出肿块，近1年来逐渐长大，偶有瘙痒。在我院就诊时查体：左前胸壁近胸骨柄处扪及一大小约3cm×3cm肿块，质中，局部无压痛，无波动感及皮温升高，边界清楚，可轻微活动。胸部X线片示：左上纵隔内肿块影突入左肺野。; 宋庆轮张静魏维; 关键词：纵隔支气管囊肿前胸壁痰中带血 X线片示

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成都医学院医学影像系

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