无锡市水秀中学
- 作品数：131 被引量：93H指数：5
- 相关作者：王东陈锋顾振国郭胜平杜为民更多>>
- 相关机构：无锡市滨湖区教育研究发展中心江南大学无锡市江南中学更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字理学哲学宗教更多>>
- “唱”好英语课堂教学的“压轴戏”——略谈英语课堂教学最后五分钟的处理
- 2015年
- 文章通过对具体案例的描述和分析,指出了英语课堂最后五分钟教学处理中普遍存在的问题,并给出了建议,以期促进英语课堂教学水平的提升。
- 钱方郭胜平
- 关键词：英语课堂教学处理
- 化学课例研究的操作策略的探讨
- 2017年
- 由一则化学课例研究实例入手,对课例研究的基本程序（选题—设计—实践—反思）进行探讨,提出三条操作策略：选题要有代表性、设计要有新颖性、反思要有可行性,并结合实例进行阐述.
- 朱韶红王东
- 关键词：课例研究教师发展
- 数学课堂有效提问的探索与实践被引量：13
- 2011年
- 随着课程改革的推进,课堂提问已成为推进有效教学的一种手段。课堂提问可以调动学生思维的积极性,引导学生开展有效的学习活动,有助于教学质量的提高。我们要在反思以往数学课堂提问中存在问题的基础上,从初中数学的学科特点出发,探索课堂有效提问的策略,以提升数学教学成效。
- 薛莺
- 关键词：数学课堂有效提问提问策略
- 挖掘语言提示魅力 彰显数学课堂效益——数学课堂中提示性语言的运用研究
- 2012年
- 提示性语言是课堂教学的工具,特别是在新课程改革的背景下,提示性语言在数学课堂教学中的优势正在逐渐显现。我们应反思以往的数学课堂语言存在的问题,以数学学科的特点为基础,尝试从数学课堂提示性语言运用的策略出发,探讨如何利用提示性语言来提升数学课堂教学的质量。
- 薛莺
- 关键词：课堂数学语言
- 面目新颖考查全面
- 2013年
- 特色1：层层递进，尊重差异．试题编排“探究一拓展一延伸”三个环节很好地遵循从易到难、从特殊到一般的特点，符合学生的认知规律．探究环节中的“液面刚好过棱CD”这一特殊位置，让学生最容易入手，也是后面整个解题过程的重要基础．特殊条件下的结论往往能给我们带来很多有益的启示，成为通往一般结论的桥梁，打开解题思路的钥匙．因此，以这一特殊情况为人手点，起点低，铺垫足，为后续拓展、延伸环节中层层递进的一般情况打下了坚实的基础．同时，多层次的编排也加强了试题的区分度，既面对全体学生，又加强甄别功能，体现义务教育阶段数学教育的基本目的一一人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展．
- 张杭嫣
- 关键词：查全数学教育义务教育阶段解题过程解题思路
- 初中化学教学中的“任务型阅读”设计的研究被引量：4
- 2015年
- 任务型阅读源于英语阅读教学，将其运用于初三化学教学，收到了良好的效果。通过具体案例阐述了“阅读前、阅读中、阅读后”的任务设计，探讨阅读任务设计的出发点、方法、步骤及注意事项。
- 朱韶红王东
- 关键词：化学教学任务型阅读化学知识
- 让“无声”的“鸦雀”一展歌喉——英语课堂口语教学心理辅导案例一则被引量：1
- 2008年
- 2004年9月，我接初一新生班，适逢江苏版牛津英语教材在无锡市开始启用。我所教的班级中外来民工子女接近50％。开始时教“Starter”，是对小学所学内容的复习和中学内容的引入。
- 杜为民
- 关键词：外来民工子女初一新生英语教材
- 《江河大地》教案
- 2005年
- 张静
- 关键词：歌曲旋律江河哼唱
- 物理阅读之我见
- 2008年
- 近几年来，根据《课程标准》的要求，物理语言表述题型增多，但得分率并不高．许多学生由于看不懂试题的文字表述而无法确切理解试题中所给出的物理事实和隐含的物理条件，因而不能建立起符合题意的物理情景，也就不能用正确的方法进行解题．究其原因，这与平时对学生物理阅读能力尤其是对教材阅读重视不够有关，可见，重视对学生阅读能力的培养是很重要的．
- 刘晓阳路运勤
- 关键词：物理条件教材阅读语言表述文字表述物理情景
- 教学环节与策略引导——以《解二元一次方程组》一课为例
- 2013年
- “课堂引入”环节，应精选与知识学习关系密切的直观材料，抓住关键知识提出思考问题。“知识探究”环节，应通过活动、问题组等形式，引导学生主动对所提供的材料展开观察、思考，探索其本质特征和规律。其中，设计的探究活动要具有操作性，要紧紧围绕新知识的重难点；设计的问题要有层次性和适度性。“课堂总结”环节，应对学习过程进行系统化、条理化、网络化的梳理，使学习方法得到提炼，知识得到有效迁移，进而为后续学习奠定基础。
- 薛莺陈锋
- 关键词：教学环节
