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南通市教育局

作品数:171 被引量:124H指数:5
相关作者:缪建新刘卫锋郭毅浩金海清王笑君更多>>
相关机构:南通大学南通市委江苏省南通中学更多>>
发文基金:全国教育科学规划课题江苏省教育科学“十五”规划课题住房和城乡建设部科学技术计划项目更多>>
相关领域:文化科学经济管理哲学宗教文学更多>>

文献类型

  • 134篇期刊文章
  • 16篇会议论文

领域

  • 133篇文化科学
  • 8篇经济管理
  • 4篇哲学宗教
  • 3篇文学
  • 2篇建筑科学
  • 2篇政治法律
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  • 1篇矿业工程
  • 1篇电子电信
  • 1篇环境科学与工...
  • 1篇医药卫生
  • 1篇艺术

主题

  • 92篇教育
  • 34篇教学
  • 17篇教师
  • 15篇课程
  • 15篇课堂
  • 12篇语文
  • 12篇基础教育
  • 9篇课堂教学
  • 8篇情境
  • 8篇文教
  • 8篇课程改革
  • 7篇育人
  • 7篇素质教育
  • 7篇主义
  • 7篇课改
  • 6篇学科
  • 6篇文化
  • 6篇教育科研
  • 5篇育发
  • 5篇人本

机构

  • 150篇南通市教育局
  • 4篇南通大学
  • 4篇南通市委
  • 2篇江苏省南通中...
  • 2篇中共南通市委
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  • 1篇浙江省教育厅
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  • 1篇海门市东洲中...
  • 1篇《江苏教育研...
  • 1篇海安县教育局
  • 1篇天津市和平区...
  • 1篇学研究院

作者

  • 15篇刘卫锋
  • 11篇金海清
  • 10篇郭毅浩
  • 9篇王炎斌
  • 5篇王笑君
  • 5篇朱培元
  • 5篇严清
  • 3篇缪建新
  • 2篇丁锦华
  • 2篇倪娟
  • 2篇袁亚良
  • 2篇杨国棠
  • 2篇刘卫锋
  • 2篇顾志刚
  • 2篇李萍
  • 1篇时金芳
  • 1篇沙建华
  • 1篇钱炜
  • 1篇陆晓燕
  • 1篇李广洲

传媒

  • 23篇江苏教育
  • 11篇江苏教育研究
  • 5篇江苏教育研究...
  • 3篇教育发展研究
  • 3篇小学语文教学
  • 3篇人民教育
  • 3篇上海教育科研
  • 3篇中小学校长
  • 3篇基础教育改革...
  • 3篇教育家
  • 3篇语文教学通讯...
  • 3篇江苏教育(小...
  • 3篇江苏教育宣传
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  • 2篇现代特殊教育
  • 2篇中小学教师培...
  • 2篇南通大学学报...

年份

  • 1篇2024
  • 4篇2023
  • 2篇2022
  • 2篇2021
  • 9篇2020
  • 5篇2019
  • 11篇2018
  • 8篇2017
  • 7篇2016
  • 5篇2015
  • 5篇2014
  • 5篇2013
  • 8篇2012
  • 6篇2011
  • 5篇2010
  • 9篇2009
  • 4篇2008
  • 7篇2007
  • 13篇2006
  • 11篇2005
171 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
坚守初心使命 狠抓任务落实 以推进课程改革转变普通高中育人方式
近年来,我市按照国家和省关于普通高中教育改革发展的系列政策要求,聚力普通高中优质特色发展,聚焦学生全面、个性、健康成长,巩固优良传统,增添发展优势。进一步优化学校布局,加快学校资源建设,不断扩大普通高中办学规模;推进内涵...
文献传递
充满欢乐的纯真年代——读张继楼的组诗《童年的水墨画》
2009年
张继楼《童年的水墨画》(组诗)是人教版五下第9课《儿童诗两首》之一,包括了三首小诗,每首小诗着力营造童年闲暇的一个片断,分别以“街头”“溪边”“江上”为题,最终整合成“童年的水墨画”长卷。每部分均有一个共同的字眼“笑”,使“读书之乐、垂钓之乐、戏水之乐”更加鲜明。通篇洋溢着快乐的情感基调,表现了纯真年代的儿童极富情趣的闲暇生活。
刘卫锋
关键词:组诗纯真欢乐闲暇生活情感基调
质量时代课堂教学改革区域推进的实践探索--以南通市初中课改为例
基础教育改革已经进入到内涵发展的新时期,其发展的核心是提高教育质量.初中教育质量"瓶颈"能否突破、如何突破?一直困扰着我们的初中教学实践、管理与研究.通过对2016年南通市中考成绩数据分析,对上述问题终于有了初步的答案....
关键词:基础教育课程改革教学质量
略论教师的文化性生存和教育创新被引量:4
2007年
教师的“生存”影响着教师教育工作的状态和质量。教师的社会性生存是对自然性生存的超越,而文化性生存则是对社会性生存的超越。在教师文化性生存的层面上,教育创新才可能真正生发,因为教育创新所需要的主体性、审美、自由恰恰是文化性生存的本质。
严清
关键词:教师教育创新
用“科学发展观”指导基础教育的改革与发展被引量:1
2004年
中共十六届三中全会提出的“科学发展观”启示我们,中国的发展要从量的扩张提升到质的飞跃,要从单纯的经济建设转向经济与社会事业的共同发展,要从过去一味的“大干快上”、“做大做强”转向健康、稳定和适度的发展。用科学发展观来审视我们的基础教育,它的发展应该是一种可持续的、均衡的、协调的、全面的和以人为本的发展。
王炎斌
关键词:科学发展观基础教育教育改革人本主义教育经费教育均衡发展
建设现代化教育高地
2020年
2020年是全面建成小康社会和“十三五”规划收官之年,站在新的历史起点,着眼教育“国之大计、党之大计”的根本定位,对照人民群众对优质教育的殷殷期盼,对标教育立德树人根本任务,南通教育人聚焦办好人民满意的教育,以切实行动贯彻落实全国、全省、全市教育大会精神。一、巩固四项“优势”,回答好“坚持与巩固什么”一是巩固学生发展优势。抓好“学科育人”“课堂改革”“绿色评价”等重点,全面推广情境教育、“自学·议论·引导”教学等国家级教学成果,鼓励基层创新,促进学生全面、健康、个性发展。
郭毅浩
关键词:优质教育学科育人情境教育教育高地课堂改革
“入世”呼唤学校人本化管理
2002年
王炎斌
关键词:人本化管理学校管理依法治校素质教育
强师优教:名师培养的南通思考与实践
2023年
聚焦“道德优美、学术纯粹”的教师队伍培养,江苏省南通市强化顶层设计,遵循人才发展规律,以名师梯队培养工程为抓手,持续创新名师培养工作,坚持师德第一标准,引导扎根实践,提炼教育思想,强化保障机制,推动教师素质整体提升,构筑教育人才高地,为办好人民满意的教育提供坚实保障。
陈新荣
关键词:名师培养教师队伍建设
深化课改:拓展高中教育内涵发展之路
<正>深化课改,是教育摆脱固化思维,走向创新发展的必由之路;是教育远离功利束缚,回归生态本真的必要举措。我市基于教育之乡的底蕴、从教育规律的视角、以教育文化的视野审视普通高中教育,在培养目标、课程实施、教学模式、学校管理...
文献传递
论以教师专业发展为目标的课堂教学评价被引量:3
2004年
传统的课堂教学评价以总结性评价为主,其目标直接定位于对教师教学水平的检查和鉴定,这忽视了评价的促进作用。教师也是不断发展的个体,只有教师的发展才能实现学生的发展,因此教学评价应体现对教师发展的促进功能,这就必须建立一种以教师专业发展为目标的评价机制。这种机制必须具有多元化、自主性、多向性和动态性的特点。
顾志刚
关键词:教师专业发展课堂教学教学评价教学质量
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