张家港市南沙小学
- 作品数：493 被引量：134H指数：4
- 相关作者：杨敏芬徐江红顾佳方红娟詹俊峰更多>>
- 相关机构：复旦大学更多>>
- 相关领域：文化科学社会学哲学宗教经济管理更多>>
- 浅谈培养少先队小干部的“二心”策略
- 2014年
- 少先队小干部是少先队组织中充满生命活力的核心成员，也是少先队活动中的“领头羊”。也就是说，只有小干部具有一定的影响力，真正发挥先锋带头作用，才会为广大的队员所接受，成为队员的朋友。
- 许胜琴
- 关键词：少先队小干部信心耐心
- 游戏中的识字教学
- 2014年
- 识字能力是学习能力的基础,低年级学生识字,学得快,忘得也快。如何解决这个难题呢？为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字,教师要根据儿童年龄段的特征,激发他们的识字兴趣,努力拓宽识字途径,重视培养识字能力,我发现在课堂教学中适时做一些游戏是个好方法,它能使学生在轻松自在的气氛中掌握字形,并能有效记忆。一、在游戏中轻松学识字1.利用游戏的形式,调动学生学习抽象文字的兴趣初入学的孩子,特别活泼好动,对身边的一切都充满了好奇。兴趣是学习最好的老师,
- 顾佳
- 关键词：识字教学游戏低年级学生识字能力识字兴趣识字途径
- 浅谈快乐教学法在小学语文教学中的运用被引量：1
- 2017年
- 新课改以来越来越注重学生在课堂上的主体地位，以教师为主导的向学生进行知识灌输的教学方法已经越来越无法适应新课改的要求。近年来为了提高教学效果，很多新的教学方法被应用在教学之中。快乐教学法通过营造民主快乐的课堂氛围，提高学生的课堂参与度，培养学生的学习兴趣，让学生轻松快乐的掌握知识和方法。将快乐教学法应用在小学语文教学中对于提高小学语文课堂的教学效果有着十分重要的意义，本文就对快乐教学法在小学语文教学中的运用策略进行了浅要的分析。
- 陈江峰
- 关键词：快乐教学法小学语文教学
- 让学生从“绘”画中会画——小学美术课堂中应用绘本的策略
- "绘本"是以简单图画构成的叙事性图文,具有故事情节丰富、色彩鲜明等特点,在开展美术课程的教学中,教师可以基于绘本的应用,提升学生进行美术创作的欲望,为学生提供绘画的资源等,实现有效教学,促进学生全面发展。绘本是图文结合的...
- 黄华郁冬娟
- 文献传递
- 多媒体音乐教学手段与教学专业技能的优化使用
- 2013年
- 随着现代教育的发展和科学技术的进步,2011版新课标同样指出:要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。多媒体教育教学手段的介入,为教师的课改实践提供了很好的驾驭平台。同样,多媒体技术在音乐教学中的应用,无疑给传统的音乐课堂带来了冲击和变化,同时为音乐教师打开了一条音乐教学改革的新路。
- 钱波
- 关键词：小学音乐多媒体教学教学手段教学专业
- 浅谈小学英语教学中的非智力因素
- 2016年
- 非智力因素在小学生学习英语及增长才智的过程中起着至关重要的作用。每一个教育工作者,都更应重视小学生非智力因素的培养,为全面提高学生素质而努力。
- 钱海峰
- 关键词：小学英语非智力因素
- 在游戏中学习和巩固生字
- 2013年
- 《语文新课程标准》明确提出：＂识字教学要注意学生的心理特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。识字能力是学习能力的基础,但低年级学生学得快,忘得也快。通过实践,笔者找到了解决这个难题的方法,就是设置相应的游戏,让学生在轻松愉快的氛围中主动识字,从而激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,提高识字能力,形成有效记忆。
- 顾佳
- 关键词：游戏低年级学生生字识字教学识字能力心理特点
- 漫画教学在美术课堂中的运用刍探被引量：1
- 2017年
- 漫画的创作过程对学生的思维是个很好的锻炼, 有利于学生的健康成长.要让漫画走进学生心灵, 就要将漫画的创造性思维融入到美术课堂中, 将漫画的育人功能融入到美术课堂中, 将漫画的艺术表现手法融入到美术课堂中.
- 徐江红
- 关键词：漫画教学
- 从多方面入手进行有效设问
- 2016年
- ＂学起于思,思源于疑。＂在阅读教学中,教师经常会采取课堂提问的方式以促进学生积极思考,向深处探究。设问作为课堂提问的一种形式,对引起学生注意,促使学生积极思考、深刻理解课文内容具有明显的促进作用。但是,在实际的阅读教学中,对于设问这种教学方式,由于教师没有予以应有的重视,导致学生对问题的看法与理解大都停留在＂是不是＂＂好不好＂＂对不对＂等比较肤浅的认识上,不能有效提高课堂教学效率。
- 陈亚东
- 关键词：阅读教学课文内容教材文本文本语言
- 育德于教,育德于学——谈小学英语教学中渗透德育被引量：1
- 2019年
- 本论文以牛津小学英语译林版教材为例,较详细地阐述了如何在小学英语教学中,巧妙进行德育渗透。文章通过鼓励教师'找准育人的渗透点''把握好育人的渗透时机''注意交际中的育人渗透'三方面的论述,为如何寓德育于小学英语教学提供了切实可行的方法。在进行英语教学的同时,教师不仅仅是教给学生英语知识,还为塑造学生的人格,培养学生良好的思想品德起着潜移默化的作用。
- 钱海峰
- 关键词：德育育人
