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江苏省太湖高级中学

作品数:659 被引量:532H指数:9
相关作者:翟洪亮袁锦明朱茂林蒋孝国周德明更多>>
相关机构:无锡市滨湖区教研中心无锡市滨湖区教育研究发展中心苏州大学更多>>
发文基金:国家社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学理学文学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 513篇期刊文章
  • 5篇会议论文

领域

  • 481篇文化科学
  • 6篇理学
  • 5篇经济管理
  • 5篇文学
  • 4篇哲学宗教
  • 4篇自动化与计算...
  • 4篇艺术
  • 3篇生物学
  • 3篇政治法律
  • 2篇天文地球
  • 2篇建筑科学
  • 2篇农业科学
  • 2篇社会学
  • 2篇语言文字
  • 2篇自然科学总论
  • 1篇机械工程
  • 1篇电气工程
  • 1篇轻工技术与工...
  • 1篇环境科学与工...
  • 1篇历史地理

主题

  • 246篇教学
  • 93篇课堂
  • 87篇数学
  • 53篇课程
  • 46篇教育
  • 42篇课堂教学
  • 42篇教师
  • 40篇高考
  • 36篇地理
  • 31篇思维
  • 30篇知识
  • 22篇教学设计
  • 22篇高中生
  • 20篇语文
  • 20篇体育
  • 20篇高中数学
  • 19篇英语
  • 17篇学科
  • 15篇理教
  • 12篇解题

机构

  • 518篇江苏省太湖高...
  • 17篇无锡市滨湖区...
  • 11篇无锡市滨湖区...
  • 4篇江苏省大港中...
  • 3篇华东师范大学
  • 3篇苏州大学
  • 3篇江苏省灌云高...
  • 3篇无锡市青山高...
  • 2篇枣庄市第八中...
  • 2篇江苏省海头高...
  • 2篇南京市第九中...
  • 2篇学研究院
  • 1篇大连工业大学
  • 1篇南京师范大学
  • 1篇四川大学
  • 1篇扬州大学
  • 1篇浙江师范大学
  • 1篇东莞实验中学
  • 1篇如皋市丁堰中...
  • 1篇兴化市第一中...

作者

  • 47篇翟洪亮
  • 28篇袁锦明
  • 20篇朱茂林
  • 19篇蒋孝国
  • 17篇周德明
  • 13篇武强
  • 11篇何英
  • 10篇王国星
  • 10篇惠明
  • 9篇袁保才
  • 9篇王华民
  • 9篇王惠东
  • 8篇张伟民
  • 8篇王应
  • 7篇王华民
  • 7篇丁强
  • 7篇王慧
  • 6篇王星
  • 5篇侯斌
  • 5篇华颖洁

传媒

  • 26篇中小学数学(...
  • 16篇江苏教育
  • 15篇中学生物教学
  • 15篇中学数学(高...
  • 13篇中学语文教学
  • 12篇体育教学
  • 12篇中学数学月刊
  • 12篇生物学教学
  • 12篇中学语文教学...
  • 11篇地理教学
  • 11篇数学教学通讯
  • 10篇江苏教育学院...
  • 9篇读写月报(高...
  • 9篇中学化学教学...
  • 9篇中国数学教育...
  • 9篇数学通讯
  • 8篇中学化学
  • 8篇中学数学教学
  • 8篇地理教育
  • 8篇中国信息技术...

年份

  • 15篇2024
  • 21篇2023
  • 22篇2022
  • 36篇2021
  • 34篇2020
  • 32篇2019
  • 32篇2018
  • 43篇2017
  • 32篇2016
  • 37篇2015
  • 39篇2014
  • 36篇2013
  • 20篇2012
  • 11篇2011
  • 14篇2010
  • 13篇2009
  • 28篇2008
  • 12篇2007
  • 9篇2006
  • 12篇2005
659 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
为“读者意识”点赞
2018年
《说“木叶”》是一篇学术随笔,属于论述类文本的范畴。文中林庚先生对传统文化意象“木叶”做了美学意义上阐释,论述了诗歌语言暗示性的特点,揭示出古典诗歌艺术的文化内涵。文本既有诗意,又有理性。为了让学生能够透过诗意的语言,感受理性的思辨,费露敏老师的这篇教学设计,能够基于学术随笔的特性,恰当地选取、组织教学内容。
朱茂林
关键词:学术随笔诗歌语言美学意义文化意象诗歌艺术
意会亦可言传——浅谈音乐教学的评价方式被引量:1
2016年
音乐是一种无形沁入而产生心灵震撼或情感的艺术形式,在其熏陶下产生不同的音乐效果。在素质教育和新课程标准的全面推进中,音乐教育如同音乐的影响一样呈现丰富多样的发展趋势,音乐教学的评价也朝多元化方向发展。笔者在评价方式上采用传统创新兼备的多维评价、量变到质变的能力评价、意会至言传的情感评价和"试金之石"的价值评价四个方面进行初步的尝试,对学生进行综合有效的全面地评价,以便学生能较好的掌握自身的音乐素质,促进学生全面发展。
王芝君
关键词:情感评价
研究,我的职业生活方式
2005年
从1981年走上讲台的那一刻起,就有一种声音始终在我耳边回荡,有一种力量始终在激励我前行:“既然/前不见岸/后也远离了岸”,“既然/脚下踏着波澜/又注定终生恋波澜”,“那么/就把一生交给海吧/交给前方没有标出的航线。”这是徐敬亚对前方的执着与对航线的求索,它伴随着我走过了二十多个春秋,几乎浓缩了我20多年的全部职业生活方式。
凌瑞初
关键词:航线
高中小班化实施的可能与优势被引量:1
2008年
由于小班化教育能够让学生的主体性得到蕞大限度的弘扬,有利于形成一个促进学生发展的综合整体力量,高中小班化教育在中值也有了发展的基础。在高中小班化教育的实施过程中,小班化教育绝不仅仅是班级人数减少一点的问题,它实际上是一种教育思想、教育理念的体现,这是目前高中教育体制在打破前无法达到的一个高度。
王星朱锦丽
关键词:小班化
开发中学英语校本课程资源的若干原则被引量:4
2004年
中学英语校本课题资源的开发 ,符合新课程改革的理念 ,是中学英语教学发展的需要。有效地开发校本资源 ,有利于教师理念的进步 ,有利于师生双方的发展。校本课程资源要有系统性、可选择性、参考性和校本特征。
王惠东
关键词:英语教学校本课程资源教师素质
浅谈高中生物课堂信息重组的策略
2008年
课堂是个信息场,在教师、学生、文本、媒体相互碰撞、相互作用的过程中,必然会产生许多信息。这些课堂上即时生成的信息,对教学目标和学生的身心发展需求来说,有的属于正面信息,有的属于负面信息,有的属于无关信息。面对这些信息,教师要发挥其信息重组作用,从课堂现状与教学目标的有机结合上进行价值判断,并加以利用、开发和重组。概括地说,从价值意义的角度出发,对浅显的信息,要点化提升;对偏离的信息,要拨正航向;
袁锦明
关键词:信息重组生物课堂相互作用身心发展负面信息
浅析短跑放松跑技术的作用与训练被引量:2
2004年
所谓短跑放松跑技术是使在高速奔跑中的运动员的生理和心理负荷相适应、神经系统和肌肉系统高度协调,运动员有效地发挥最大潜力从而获得最大速度的一种训练方法.研究发现,肌肉的力量、耐力、柔韧以及神经过程的灵活性和良好的心理品质是影响短跑成绩的重要因素.而短跑放松跑技术在这些方面有着独特的作用.
万锋
关键词:体育教学短跑训练放松跑技术
关于秋水仙素的一点思考被引量:1
2006年
金光朱毛华
关键词:秋水仙素百合科植物生物碱分子式
做而不思则罔——从四个角度谈解题后的反思
2015年
经常听到同事抱怨:“做了那么多,讲了那么多,怎么就没有用呢?”,“这道题做了好几遍了,还是不会”,“学生做题不动脑,机械死板”,“学生就是不会反思,错了还错”等等.笔者也曾批评某个学生做题不反思,但学生听到笔者的批评后说:“老师,我真的不知道怎么反思”.看来,我们在教学中并没有注重引导学生反思学爿过程.
蒋孝国
关键词:解题动脑老师教学
打通读写:《乡土中国》复习策略
2021年
对高中师生来说,《乡土中国》的复习是必须面对的新问题。从文体的角度来看,《乡土中国》中的14篇论文属于论述类文本,是训练学生此类文本阅读能力的好材料。从另一个角度看,它又是费孝通先生在20世纪40年代所写的一组"时评文",有些篇章至今仍是指导学生写好时评文的典范之作。为此,笔者紧扣《乡土中国》的文本特点,打通阅读与写作,取得了较为显著的效果。
毛惠康
关键词:《乡土中国》论述类文本费孝通先生文本特点复习策略高中师生
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