江苏省丰县中学
- 作品数：493 被引量：276H指数：8
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- 相关机构：温州中学江苏师范大学南京师范大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题江苏省“333”工程基金项目更多>>
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- 高中数学教学中问题导向法的应用探究
- 2022年
- 高中数学作为一门内容晦涩难懂的逻辑性学科,科学地设置问题作为引导,可以有效降低学生对数学知识的理解难度。问题导向法作为在新课改背景下创新出来的教学方法,可以通过难度递进的问题,精准聚焦到具体的数学知识点,有效引导学生进行数学知识的学习,达到提高学生的数学核心素养这一教学目的。通过分析高中数学教学中应用问题导向法的价值和当前高中数学的教学现状,提出了高中数学教学中应用问题导向法的原则和优化策略。
- 周天斗
- 关键词：高中数学教学
- 寻找中学生物学教学中认知的结点
- 2002年
- 著名的心理学家奥苏伯尔说,有意义的学习的第一个条件就是学习者头脑中应具有可以用来同化新知识的适当观念。因此,在教学过程中适时、准确地引导学生发现认知的结点,对于促进学生巩固所学知识和训练学生思维的品质都是至关重要的。 1 直观的结点知识是人们在改造世界的实践过程中所获得的认知和经验的总和,也就是说知识本身具有丰富生动的实际内容,而表征它的语言文字则是抽象和简约的。因此,教师在教学中应充分利用各种教具、电教手段、
- 刘永武
- 关键词：中学生物学教学结点
- 精华见于无声处——浅谈课堂教学的空白艺术被引量：2
- 2004年
- 王忠敏
- 关键词：课堂教学空白艺术教育心理学想象力
- 向心力公式应用的误区警示
- 2006年
- 李备战吴殿学
- 关键词：向心力公式牛顿第二定律
- 自交等同于随机交配吗?
- 2007年
- 笔者在教学中发现，学生在解题时常常将自交和随机交配两个概念混淆，针对这个问题，本文尝试从概念的内涵、包含的交配组合和相关概率计算方法等3个方面进行比较和分析，该分析方法在教学实践中取得了很好的效果。现总结如下：
- 刘永武
- 关键词：教学实践计算方法解题
- 高中物理电路知识教学及其解题方法的探究被引量：1
- 2020年
- 在高中物理课程的变革中,教学目标和标准也在发生变化.在高中物理课程中,教师不仅要给学生讲授电路知识,还要帮助学生找到解决问题的方法,让电路知识牢牢印刻在学生的脑海中,提高学生的学习水平.
- 夏光辉
- 关键词：高中物理解题方法
- 如何进行高三数学解题后的反思被引量：3
- 2011年
- 孔子说过：“学而不思则罔；思而不学则殆．”学数学就离不开解题，而解题教学是高三教学活动中必不可少的一个环节，怎样才能进一步地提高数学解题能力？这是很多高三教师和学生经常思考的问题．笔者认为，解题仅仅是复习、巩固的开始，而不是复习的结束，功夫不仅要下在解题上，更要用在反思上，要通过反思，做一道题，会一类题；要通过反思，
- 马德宇王纯旭
- 关键词：数学解题能力高三教学活动解题教学复习
- 2011年高考化学有机试题分析及思考被引量：1
- 2012年
- 认真分析2011年全国各地高考化学卷对有机化学知识的考查，题目与2009年、2010年试题相比较，题型保持稳定、情境新颖，以基本知识、基本技能为依托突出能力的考查，重视理论联系生产实际和对学生化学科学素养的考查。
- 魏崇启
- 关键词：试题分析高考化学化学科学素养化学知识
- 浅谈高中数学课堂中培养学生核心素养的途径被引量：10
- 2018年
- 2017版普通高中数学课程标准强调在数学教育中要培养和发展学生的数学核心素养.作为一线教师,我们更需要关注的是在课堂教学中知识如何传授才能培养学生的核心素养?通过什么途径和方式才能更有效地培养学生的核心素养?
- 孙琳琳
- 关键词：课堂教学中学生前概念
- 德国中学化学教材中核心概念的编写特色研究——以“化学平衡”内容板块为例被引量：5
- 2016年
- 以“化学平衡”为例，梳理德国教科书《今日化学SⅡ》中核心概念的编写特色。有以下五点可供教材编写与教学实践借鉴：选择真实的情境并一以贯之；突出图像的直观作用使抽象内容具体化；充分运用实验活动助力概念形成；利用数据分析，调动逻辑数理智能促进概念同化；精心设置实践型作业，在综合应用中理解概念。
- 耿秀梅倪娟
- 关键词：化学平衡
