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溧水县第三高级中学

作品数：124 被引量：76H指数：5
相关作者：许令周赵亲水张世建魏广英许超更多>>
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合作机构

文献类型

  • 65篇期刊文章
  • 8篇会议论文

领域

  • 62篇文化科学
  • 7篇理学
  • 3篇化学工程
  • 2篇哲学宗教
  • 1篇经济管理
  • 1篇天文地球
  • 1篇政治法律
  • 1篇文学

主题

  • 34篇教学
  • 16篇教育
  • 11篇语文
  • 10篇课程
  • 9篇教师
  • 8篇文教
  • 8篇理教
  • 8篇课堂
  • 6篇作文
  • 6篇高考
  • 5篇地理
  • 5篇英语
  • 5篇情感
  • 5篇课堂教学
  • 4篇地理教学
  • 4篇数学
  • 4篇作文教学
  • 4篇物理教学
  • 4篇课程改革
  • 3篇语文教学

机构

  • 73篇溧水县第三高...
  • 3篇南京市溧水县...
  • 3篇溧水县第二高...
  • 1篇中国矿业大学
  • 1篇江苏教育学院

作者

  • 12篇许令周
  • 6篇张世建
  • 5篇赵亲水
  • 4篇许超
  • 3篇王喜引
  • 3篇张佳佳
  • 3篇陶延坡
  • 2篇张凉
  • 2篇邰传智
  • 2篇彭乐荣
  • 2篇杨恬
  • 2篇汪峰
  • 2篇汤元清
  • 1篇史荣刚
  • 1篇邢学军
  • 1篇孔翠香
  • 1篇钱银花
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  • 1篇徐聋彬
  • 1篇潘民

传媒

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  • 1篇语文教学之友
  • 1篇教学与管理（...
  • 1篇学语文
  • 1篇语文月刊
  • 1篇高中数理化

年份

  • 1篇2016
  • 2篇2014
  • 7篇2013
  • 12篇2012
  • 8篇2011
  • 9篇2010
  • 4篇2009
  • 4篇2008
  • 10篇2007
  • 14篇2006
  • 2篇2005
共 124 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
高中英语教师继续教育“何以为继”——以南京市教师继续教育考核为例
2013年
每学年行将结束之时，学校教科室总会下发一张继续教育表格让每位英语教师填写一年来的继续教育情况，并附相关的继续教育证书、证明的原件、复印件，然后上交教师进修学校进行验证。考核内容涵盖指导读书、专家讲座、课题研究、论文发表、本人公开课或讲座、参与各级教研活动记录卡、各级各类的专题培训（含网络培训）、学历进修等。每个子项目都赋予一定量的分值，以便汇总进行量化考核。不同职称的教师规定的年继续教育学时也不一样。并且，有的地区或学校将教师能否完成规定继续教育学时同职称晋升、评优甚至绩效考核挂钩。
张世建
关键词：教师继续教育教育考核高中英语职称晋升教育情况
优化物理教学 关注思想渗透
2011年
在素质教育和新课程标准实施的大背景下，中学物理教学过程中在提高教学效率和教学质量、传授物理知识的同时应提升学生的物理能力、建立物理思想。本文将就为什么要渗透物理思想、渗透物理思想的作用、在具体实施中又应注意哪些问题等等作了一些陈述。
汪峰
关键词：物理教学物理思想素质教育教学质量教学效率
“责任内阁制”——班级管理模式的创新与思考
2009年
班级管理工作到底如何开展才能取得好的效果呢？这对于第一年参加工作就出任班主任的我来说，一直是一个重大且很想解决的课题。经过几次探索后，我终于找到一条有效的办法——“责任内阁制”。
刘华
关键词：责任内阁制班级管理模式班级管理工作班主任
高考题型改革对高中英语教学的指导意文
2009年
本文拟从近年来高考出现的新题型进行分析，特别是对山东等几个课改试验区的设计、采用的新题型的背景和意义进行初步研究，着重从加强听力训练，依然重视阅读教学，重新审视口语教学等三个方面简要阐述了自己的看法，结合自己的教学实践，提出一些初步思考与建议。
张世建
关键词：听力口语
高中地理讲评课“三步走”教学模式被引量：1
2012年
讲评课,是提升高中地理教学质量的重要手段之一。高中地理讲评课的开展,不仅能够帮助学生形成科学的解题方法与思路,还能不断提高学生分析问题、解决问题的能力。提出了高中地理讲评课存在的一些常见问题,然后详细介绍了高中地理讲评课"三步走"的教学模式,旨在促进高中地理讲评课教学效果的进一步提升。
孔翠香
关键词：讲评课高中地理教学
高中美术欣赏课构建高效教学模式研究被引量：7
2013年
美术欣赏课是高中美术课程的一个主要内容,新课标对高中美术欣赏课提出了要求。笔者通过介绍高中美术欣赏课的特点,对高中美术欣赏课的高效教学模式构建进行了探讨,以使高中美术欣赏课可以在人才培养的过程中发挥重要的作用。
邢学军
关键词：高中美术欣赏课高效教学教学模式构建
他们为什么要撕书
2012年
那个场景，我现在仍然记忆深刻．甚至说是心有余悸：2010年6月的最后一场高考考试科目结束后，我看到有学生将撕下的书本碎片从楼上撒下，白茫茫一片，场面甚是“壮观”。我原以为这也许是个个例，是某个过激的学生所为，等我走到楼上，来到我所任教的高三（五）班的时候，真是傻眼了：地面上狼籍一片，前面和后面的黑板上各写着一行触目惊心的大字：战斗结束了!让知识见鬼去吧!
许超
关键词：教育考试科目高考
利用课外阅读促进词汇附带习得助力学生成才
2014年
可以说，没有词汇，也就没有语言。在英语教学中，如果学生词汇量不丰富，就难以流畅、顺利地进行听、说、读、写、译。高考考纲要求学生掌握3700个词汇，英语词汇的记忆可以说是英语学习中烦琐而最重要的部分，词汇量少会直接影响学生的学习兴趣和学习成绩，而利用课外阅读的方式能够增强学生对词汇学习的兴趣，使学生掌握更多的英语词汇，增强学生对词汇的理解和对英语学习的兴趣，提高学生的英语成绩，助力学生成才。
黄营
关键词：词汇附带习得学生成才英语学习英语词汇英语教学
创造性思维品质培养刍议
2008年
中学数学教学对学生各种能力进行培养，其核心是培养学生创造性思维能力．创造性思维具有独立性、运动性、跳跃性和发散性等品质．笔者结合高中数学教学的实例，对怎样培养创造性思维的上述品质，谈一些粗浅的体会．
陈晓辉
关键词：思维品质创造性思维能力中学数学教学运动性发散性
“一发不可收拾”与“一发不可收”辨
2007年
近年来，人们误用“一发不可收拾”的情形较多。随手举几例： （1）此后，乐永亨“一发不可收拾”地加入到了个人捐资助学的行列里。（《文摘周刊》2007年6月27日）
张凉
关键词：误用语文教学
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