江阴市城中实验小学
- 作品数：404 被引量：116H指数：4
- 相关作者：周美华江乐许红霞吴雪霞吴娣更多>>
- 相关机构：江苏省江阴市实验小学江阴市辅延中心小学江阴市教师进修学校更多>>
- 发文基金：全国教育信息技术研究“十二五”规划专项课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理文学更多>>
- 有一种理想叫穿越地平线
- 2011年
- 从小我就有一个理想，希望穿越地平线走向远方，我把它叫做“穿越地平线的理想”。也正是因为这种强烈的渴望，使我有勇气不断地学习，不断地克服困难。在我生命中就有一个榜样。
徐霞客，一位大旅行家、地理学家、文学家。一位风餐露宿的诗人．一位不断求索的勇士。
- 曹奕扬
- 关键词：地平线地理学家徐霞客旅行家文学家
- 基于师生共同成长的“爱心课堂”建构
- 2017年
- 基于师生共同成长的'爱心课堂'指在人际关系融洽的课堂环境中,教师基于育人目标的有效达成,着眼于学生思维发展的深度学习,注重生成,不断改进教学的一种新型教学模式。'爱心课堂'具有四大支柱:人性的温度(课堂质量的保证)、目标的达成度(课堂质量的根本)、学习的深度(课堂质量的核心)、过程的生成度(课堂质量的增值)。其要旨在于强调'尊重差异、以爱育爱'的'新爱心教育'理念,遵循'相信潜能、充满期待'的教育原则,促进全体师生在'爱心课堂'的建构与实践中主动发展、不断提升、努力成长。
- 翟利岳
- 关键词：师生
- 让笔算除法的算法和算理一脉相承
- 2020年
- 在加减乘除这四种计算中,除法最难,算理难理解,计算形式也难以掌握。为什么除法的形式相比乘法竖式要复杂得多,就是因为除法有余数,所以教学除法时,笔者打破教材思路,创新性地先教首位有余的除法,让学生更好地理解算理,掌握算法。
- 汪丹
- 关键词：笔算除法算理
- 班主任幸福感的追问与反思被引量：1
- 2011年
- 追问：我们为什么不幸福？说起班主任工作，往往就凝聚成了几个词——“辛苦”“琐碎”“繁杂”“太累了”“压力大”……甚至有一部分班主任向学校领导申清调离班主任岗位，在他们心目中，不做班主任就意味着脱离了苦海。班主任缺乏幸福感是有实在原因的：
- 江乐
- 关键词：班主任工作幸福感追问
- 让“综合算式”为学生所用
- 2013年
- 当前，“只列式，不计算”这种形式的题目在小学数学试卷中出现的频率越来越高。它主要是通过让学生列综合算式来解决实际问题，考查了学生对数量关系的理解程度，是学生失分较为严重的一项。主要原因在于学生容易混淆公式以及对数量关系的不理解等等。那如何帮助学生在解决问题中列对综合算式呢？本人就结合自己的教学经验以及学生经常出现的问题，粗浅地谈一谈如何在解决问题中列对综合算式，以提高学生的解题能力。一、熟记必要的公式，是列对综合算式的前提众所周知，数学是思维的体操，是一门严谨性、逻辑性、理解性强的学科。眼下的数学教学很注重培养学生的推导能力，而“推导过程”往往需要花费我们大量的时间和精力，这给学生解决问题带来了很多不便之处。因此，解题中，我们可以让学生借助推导后的公式，通过熟记公式来解决问题。
- 赵玲
- 关键词：解题能力数学试卷教学经验数学教学
- 微课程观下教师行为的转变
- 2018年
- 课程实施中,教师们的教育理念、教育行为、教育方式也会发生根本性的转变。本文依托学校微信平台上的十个微课程,从＂转变教育理念：从机械灌输走向实践体验＂＂转变教育对象：从关注个别走向面向全体＂＂转变教育角色：从教师权威走向能者为师＂＂转变教育内容：从知识技能走向创新思维＂＂转变教育方式：从专制管理走向民主参与＂＂转变教育阵地：从单一课堂走向多元情境＂＂转变教育策略：从经验传授走向研究发现＂七个方面去思考,发现教师行为的变化,以求更好地提升教师课程的执行力。通过课程建设不断改进、优化教师的教育教学行为,努力提高学习力、研究力、反思力,从而使每个学生得到更加温暖的情感关怀,享受更加优质的教育。
- 吴雪霞
- 关键词：教师行为
- 小学校园足球文化课程的建构与实施被引量：1
- 2018年
- 江苏省江阴市城中实验小学充分挖掘、整合、辐射校园足球的育人功能,以开发实施"小学生校园足球文化‘四力’课程"为载体,让学生在丰富的课程体验中增长知识、开阔眼界、发展思维,提升关键能力与必备品格。
- 李军任剑
- 关键词：活动育人足球文化课程建构
- 一个学生 一个世界——浅论教育要循着学生成长的“可能性”
- 2013年
- 每一个人都是一种"可能",每一个学生都是独特的那一个。教育的目的,就是促使青少年学生的潜能得到发展。因此,我们要分析学生、了解学生最与众不同的地方,循着他成长的"可能性"而教。在学生遇到成长的问题时,教育者应进行冷静地观察和分析,准确归因,真诚交流,采取妥当的方法,努力追寻最好的教育。
- 张佳华
- 追求以人为本的教学管理
- 2014年
- 我们经常在教学管理经验交流会上听到这样的话：“我们的教学管理扎实开展。一年以来，我们采用多种形式提高课堂教学的质量，如常规课、展示课、亮相课、比武课、研究课、示范课、达标课、过关课、专题课、移植课、复制课……”意图何在？理所当然：教学工作是学校的中心工作，课堂是素质教育的主阵地．教学管理就是要向40分钟要质量。
- 翟利岳
- 关键词：教学管理以人为本经验交流会教学工作素质教育展示课
- 基于儿童智慧生长的课堂教学思索
- 2012年
- 教育就是通过某种方式来培育人的智慧性格、提升人的智慧本质和促进人的智慧成长的过程。基于儿童智慧生长的语文课堂教学应从以下几方面展开：以“情感对话”为纽带引发儿童智慧、以“语言品味”为基石积淀儿童智慧、以“思维训练”为核心生成儿童智慧、以“实践创造”为目标发展儿童智慧，以此激发儿童身上蕴藏着的无限潜能，使儿童获得语文能力的发展。
- 吴雪霞
- 关键词：儿童智慧课堂教学
