北安市第二中学
- 作品数：127 被引量：47H指数：2
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- 初中数学小组合作学习模式在教学中的应用
- 2019年
- 据不完全统计,初中阶段学生数学成绩的优劣在很大程度上源于学习模式的不同。教师在课堂上讲授的知识对每个学生来说都是相同的,而好的学习模式能够让学生在相同的时间内更快地吸收并巩固这些知识。初中数学小组合作就是一种能够在短时间内将学生学习到的知识尽可能多的消化学习模式,它能够将每个学生学到的不同知识整合在一起,弥补学生认知上的盲点和误区,在提升学生思维能力的同时,培养学生自主学习的能力。
- 孔莹
- 关键词：小组合作学习模式初中数学
- 归类甄别,比较阅读
- 2015年
- 语文教材中,有不少以相同题材为核心的单元整体,教师可以就地取材,也可以自己查找资料,寻找同一题材的组文指导学生比较阅读。尤其是对古诗词的鉴赏,可以归类复习、因题材而分板块学习赏析,能达到较好的理清知识,甄别巩固的预期效果。比较阅读的内容涉及方方面面,但最好都依托于教材,以本为本,把课内、课外相关的系列文章组织起来比较阅读,
- 李春荣
- 关键词：古诗词边塞诗古诗赏析送别诗
- 如何在班级开展德育工作被引量：2
- 2011年
- 有一句话这样说：体育出了问题，生产出来的是残品；智育出了问题，生产出来的是次品；德育出了问题，生产出来的是危险品。德育工作与教学工作是密不可分、互相依存、互相促进的。试想，如果一个学生没有正确的思想品质，没有良好的行为习惯，不尊重老师，不团结同学，上课不听讲，不遵守课堂纪律，回家不做作业，怎么会有好的成绩呢？班级是学生在校学习、生活的主要场所，如何在班级开展德育工作呢？
- 王国民
- 关键词：德育工作班级教学工作课堂纪律危险品
- 指导学生自主阅读应注意的几个问题
- 2009年
- 阅读教学是语文教学的重要组成部分，是培养学生听说读写能力的重要途径。新课改要求我们改变以往那种以教师为主体．学生只是机械、被动接受的阅读方式，提倡学生的自主阅读。笔者认为，教师在指导学生进行自主阅读过程中应注意以下问题：
- 许昕
- 关键词：听说读写能力语文教学阅读教学
- 语文教学中如何培养学生的创新能力
- 2011年
- 创新能力的培养是现代教育的出发点和归宿。那么,在小学语文教学中如何培养学生的创新能力呢？笔者就此谈谈自己的几点做法。一、鼓励学生有不同的想法创设一定的思维空间,鼓励学生有不同的想法,可使学生的创新意识得到极大激发。
- 张嘉祥
- 关键词：小学语文教学现代教育思维空间
- 初中美术教学中的自主学习
- 2012年
- 正自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式,以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。而美术属于造型艺术,是没有声音、没有文字的艺术。
- 田海鹍
- 关键词：学生自主学习造型艺术美术课美术教师初中美术教学
- 生活进入习作 习作贴近生活
- 2014年
- 习作与生活紧密相连。习作要靠生活积累，生活是习作的源泉。实践表明，在作文教学中只要把生活当作源泉，让学生学会理解生活、表达生活，将生活的素材转化为习作的内容，就能取得很好的效果。
- 闫海霞
- 关键词：贴近生活习作作文教学
- 《一次函数》教学设计
- 2015年
- 内容分析：选自《义务教育数学课程标准（2011年版）》八年级下册第十九章第二节第2课时。本节以登山问题,蟋蟀鸣叫次数c与温度的关系,成人的体重与身高的关系,电话收费Y与使用时间x的关系,长方形的边一定、面积与宽减少x的变化关系等5个问题为背景,引出一次函数的概念,归纳出一次函数的解析式形式,让学生感受一次函数的内涵,并通过问题的给出,建立变量之间的关系,
- 于莉
- 关键词：一次函数教学设计数学课程标准义务教育解析式
- 寓非智力因素培养于语文教学中
- 2014年
- 重视学生非智力因素的培养，体现了新课程对人的生命及其发展的整体关怀。语文新课程标准提出，语文教学要实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，强调建构课堂教学比较完整的目标体系，真正对知识、能力、态度进行有机整合，体现了对以学生发展为本的理念。要实现语文新课程标准提出的三维目标，必须注重培养和发展学生的非智力因素。
- 闫海霞
- 关键词：非智力因素培养语文教学学生非智力因素新课程标准以学生发展为本情感态度
- 让学困生走出困境
- 2015年
- 苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”帮助学困生走出困境，不让一个学生掉队，是我们教育工作者面临的一个艰巨任务，也是全面提高教学质量的客观要求。学困生是一个特殊群体，我们应该认真研究其成因和转化策略，给这些迟开的“花朵”更多的阳光雨露，使其健康茁壮成长。
- 隋欣
- 关键词：学困生苏霍姆林斯基教育工作者教学质量孩子
