海安县紫石中学
- 作品数：701 被引量：232H指数：6
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- 维系中意友谊的纽带——《蓝蓝的威尼斯》课堂教学实录
- 2018年
- 《蓝蓝的威尼斯》是苏教版八年级上册第五单元＂江山多娇＂的最后一篇课文。作为一篇游记散文,作者以漫游路线为经,以自然景观和人文景观为纬,抓住景物特点,有详有略地描写景物,这为游记散文提供了一个整体性的认知。但是,根据《新课标》要提高初中生精读能力的要求,所以在教学设计过程中,执教者牢牢扣住题目中＂蓝蓝的＂这一形容词,设计了一个主问题：威尼斯＂蓝＂在哪里？威尼斯的＂蓝＂仅仅是颜色的＂蓝＂吗？我们该怎样理解＂蓝＂？
- 高东芹崔益林
- 关键词：教学实录课堂游记散文设计过程《新课标》
- 一元二次方程整数解问题的突破口(初三)
- 2017年
- 一元二次方程整数解问题的突破口可以从以下几个方面探寻：1.由根的判别式结合题目条件,求出未知系数的一些值,并把这些值代入方程,求出方程的根,把不合题意的未知系数舍去.2.直接求出含字母系数的方程的根,利用整除性,求出未知系数的值.3.利用根与系数的关系,用未知系数表示两根和或两根积,再利用整除性,求出未知系数的值.
- 黄本华
- 关键词：一元二次方程整数解问题初三题目条件字母系数整除性
- 万变不离其“宗”——管窥苏科版物理教材2011年修订版
- 2014年
- 随着《义务教育课程标准》(2011版)的实施,苏科版物理教材进行了相应的修订。修订后的苏科版物理教材相对于原先的教材有了不少的修订,尽管变化不少,但是细细思考一下这些变化的内容,不难发现,再怎么变化也未能改变物理课程改革的基本理念,俗话说得好:万变不离其"宗",就是这样的道理。
- 杨生建
- 关键词：物理教材课程改革
- 谈数学课堂讨论的独特作用
- 2010年
- 课堂讨论法是学生根据教师所提出的问题，在课堂上由全班或小组成员相互交流个人的看法、相互启发、相互学习的一种方法．讨论活动是以学生自己的活动为中心，参加活动的每一个学生都有自由表达自己见解的机会，每个人都要听取他人的发言，都要准备自己的发言．学生在活动中，学生在活动中，处于主动地位，这样能很好发挥学生的主动性和积极性，也有利于培养学生独立思考的能力和创新意识．具体说来，引导学生参与课堂讨论有如下多方面的好处：
- 傅卜宏
- 关键词：课堂讨论法数学
- 机会面前,人人平等
- 2015年
- 暑期刚过，新学期刚开学，天气依然炎热，全班学生每天要喝两桶水，开始时，我是让班上的大个子男生去搬水，由于需水量大，加上全校60个班级，水厂送水工有时来不及送水，难免缺水，班上有的学生便开始抱怨，说换水的同学不负责任，我了解了情况后，发现负责换水的男生很辛苦，并非有的学生说的不负责任。后来，我就改变了做法，让班上的学生轮流做换水的事，小个子男生和女生都开始抱怨。我说，
- 康银斌
- 关键词：人人平等会面不负责任新学期需水量抱怨
- 这样的结尾,可信吗?——语文教材中关于实然与应然问题的探讨
- 2015年
- 让我们先来看这样一个课堂教学案例：一天，当我和学生一起分析《愚公移山》最后一段的时候，突然，一个学生举手提问。学生：“老师，《愚公移山》的结尾，这样安排，可信吗？”老师：“为什么提出这样的问题？”学生：“因为根据地理学的理论，我认为愚公要想移走这两座山，几乎是不可能的，但是为什么作者最后却用这样一个神话般的结尾来收缩全文呢？
- 崔益林
- 关键词：结尾语文教材《愚公移山》教学案例地理学
- 在英语教学中要发挥学生的主体作用
- 2010年
- 《国家英语课程标准》关于“教学中应注意的问题”部分指出：“在教学过程中．要始终体现学生的主体地位。教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性。激发学生的学习兴趣．营造宽松、和谐的学习气氛……。”
- 蔡梅芳
- 关键词：英语教学《国家英语课程标准》教学过程主动性
- 关于部编版教材强化经典阅读的思考
- 2018年
- 部编版语文教材及《全日制义务教育语文课程标准》都强调经典以及优秀传统文化的阅读 与学习,然而部分经典由于问世的年代久远,呈现的内容艰深,甚至渗透的思想不够积极健康而备 受争议.文章针对这样的情形,提出让刚升入初中的学生阅读有地域特色、有时代气息以及适合孩 子身心发展特点的作品.
- 崔益林
- 2015年备考阅读训练
- 2015年
- 一、阅读下面的文章,完成1-5题。除夕情怀冯骥才1除夕是一年最后一天,最后一个夜晚,是一岁中剩余的一点短暂的时光。古人不是说过：＂黄金易得,韶光难留＂吗？所以在这一年最后的夜晚,要用＂守岁＂——也就是不睡觉,眼巴巴守着它,来对上天恩赐的岁月时光以及眼前这段珍贵的生命时间表示深切的留恋。2除夕是中国人最具生命情感的日子。所以此时此刻一定要和自己有着血缘关系的亲人团聚一起。
- 崔益林
- 关键词：生命情感香樟树热爱生活
- 也谈英语教师的机智
- 2013年
- 教师的教学机智是教师教学能力的一个重要组成部分，是教师有效完成教学任务，提高课堂教学效益的一个重要保证。英语教师通过各种途径发展和提高机智水平．让学生在愉快、兴奋、无意识中学好英语，意义重大。
- 刘勇
- 关键词：英语教师教育教学机智
