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阜宁县郭墅中心小学

作品数：115 被引量：51H指数：3
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共 115 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
如何利用英语自然拼读法进行小学英语词汇教学
2019年
基于浅析如何利用英语自然拼读法进行小学英语词汇教学,首先分析出自然拼读法的意义、特点以及自然拼读法存在的问题,具体有对英语的不够重视、师资专业水平低和教学模式单一三方面。最后分析出利用英语自然拼读法进行小学英语词汇教学,了解自然拼读法在学生学习英语上面的帮助,提高学生的英语能力。
张莉莉
关键词：小学英语词汇自然拼读法英语教学模式
由英语词汇模块运用谈语篇阅读教学
2015年
词汇模块(Module of vocabulary)是建立在词汇组合基础上的语言单位,是一定的语言固定结构形式。在英语阅读教学中,运用词汇模块的形式来优化语篇教学,能使得学生建立"词汇组合、语句表达和语篇显意"的阅读理解模式,便于他们及时调整理解感知思维方法。把握词汇模块的运用对引导学生快速发现理解难点和主动探知文章表达主题起到一定的导向促进作用,利于学生在实践运用中提高英语表达综合运用能力。
杨凤
关键词：阅读教学语句表VOCABULARY语篇教学语言单位语篇整体
小学语文绘本习作教学的创新实践
2018年
小学语文绘本习作教学呼唤创新,教师要从学生习作学习实际出发,为学生精选习作训练形式,实施习作实践操作,从不同视角展开习作创新教学,以提升绘本习作教学有效性.学生的绘本习作教学有更多关注度,教师要做好教学发动,为学生提供丰富的教学条件.
谢小春
关键词：小学语文绘本教学
论数形结合思想在小学数学教学中的渗透
2018年
受传统应试教育的影响,我国小学教学管理将学生的学习成绩作为教学的核心内容,因此造成小学教学中学生负担较重。小学生,年龄小,自我控制能力较差,理解能力与数学基础也存在较大的差异,因而在小学数学教学过程中,教师要全面分析学生的实际状况,从教师备课到课堂管理再到作业的布置以及教学评价,都要统筹安排,科学管理。
郑德万
关键词：小学数学教学安排
重视学习过程评价 促进学生数学学习
2014年
数学课程标准指出：“评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。”由此可见，在数学评价中，我们不仅要对学生的学习结果进行评价，还要对学生的学习过程进行评价。但是，在平时的教学中，教师往往只重视学生学习结果的评价，忽略了学习过程的评价，这是一种错误的评价观。所以，我们要重视学习过程的评价，以促进学生更好地学习数学。下面，笔者就结合苏教版小学五年级下册“长方体和正方体的认识”的教学来谈一谈如何开展过程性评价。
徐丽
关键词：数学评价数学学习教师教学数学课程标准
在作文教学中引导学生创新
2007年
教育家赫尔巴特指出：“教育应当贯穿在学生的兴趣当中，使学生的兴趣在教学的每阶段能连贯地表现为注意、等待、探究和行动。兴趣既是教学的手段，又是教学的目的。”由此可见。兴趣对于搞好学习是十分重要的。尤其是小学生的学习活动最容易从兴趣出发，也最容易被兴趣所左右．作文教学更是如此。所以，在作文教学中，应把激发、培养学生的作文兴趣放到主要的位置。
李月香
关键词：作文教学作文兴趣教育家小学生
高效课堂呼唤有效的情境创设——以“三角形”一课教学为例
2014年
课堂教学中，通过情境创设，可以激发学生学习数学的兴趣，使学生更易理解所学知识。因此，在平时的课堂教学中，教师都想创设有效的教学情境，以促进学生高效地学习。但在情境创设中，却常出现这样或那样的问题，导致创设出来的情境非但不能让学生更好地学习数学，甚至还起相反作用，给学生的数学学习带来负面影响。所以，创设有效的情境是数学教学的关键所在，只有创设有效的情境，学生才能高效地进行数学学习。下面，笔者结合苏教版小学数学四年级下册“三角形”一课的教学，谈谈有效情境的创设。
徐丽
关键词：情境创设高效课堂学习数学教学情境
构建让学引思的小学数学高效课堂分析
2018年
学生是课堂教学活动中的主体,理应被更加的关注和重视,教师要使学生在自主的学习探索中更好地发挥潜在的能力,让学引思能够让学生更好的参与到课堂教学当中,让学生及时发现、探索研究并且最终解决问题,达到学生创新能力和主动学习能力全面提升的最终目标。
左玉婷
关键词：小学数学高效课堂
如何让学生在习作中做到有话可写
2016年
“有的学生遇到写作文头就疼，教师教这些学生写作文头更疼”，这是小学语文老师在教学中经常遇到的囿相。为了改变作文教学中的这一困境，多年来我一直在摸索如何让学生感到写作文并不“难”，教师教作文也不“难”，我认为如果从以下几个方面去做，就会让你的学生爱上作文，让他们有话可写。
王红霞
关键词：作文教学习作语文老师教师
浅谈合作性学习在数学教学中的运用
2014年
合作是一种素质,特别是现在社会生活工作中,尤其是强调团队合作,才能完成任务,创造奇迹。在新课程理念下,在数学教学中展开合作性学习,提高学生数学素养,是时代赋予我们的任务,我们要从合作形式、合作时机、合作过程、合作评价几个方面全程把握,切实培养学生在数学学习过程中的合作意识和能力。
管萍
关键词：数学
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