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北京市建华实验学校

作品数:210 被引量:220H指数:7
相关作者:李金初黄奕铭谭静李杨昕丁书林更多>>
相关机构:北京师范大学北京市十一学校中国人民大学更多>>
发文基金:中央高校基本科研业务费专项资金国家社会科学基金国家自然科学基金更多>>
相关领域:文化科学经济管理文学社会学更多>>

文献类型

  • 158篇期刊文章
  • 7篇会议论文

领域

  • 120篇文化科学
  • 7篇经济管理
  • 7篇文学
  • 3篇哲学宗教
  • 3篇自动化与计算...
  • 3篇建筑科学
  • 3篇医药卫生
  • 3篇社会学
  • 3篇政治法律
  • 3篇语言文字
  • 2篇电气工程
  • 2篇轻工技术与工...
  • 2篇农业科学
  • 2篇艺术
  • 2篇理学
  • 1篇化学工程
  • 1篇金属学及工艺
  • 1篇机械工程
  • 1篇电子电信
  • 1篇交通运输工程

主题

  • 33篇教育
  • 27篇教学
  • 22篇课程
  • 17篇教师
  • 9篇校长
  • 7篇课堂
  • 7篇办学
  • 6篇思维
  • 5篇学科
  • 5篇基础教育
  • 5篇教学设计
  • 4篇年级
  • 4篇文化
  • 4篇老师
  • 3篇语文
  • 3篇少年
  • 3篇中学生
  • 3篇自创
  • 3篇小学生
  • 3篇儿童

机构

  • 165篇北京市建华实...
  • 9篇北京师范大学
  • 4篇北京市十一学...
  • 2篇北京航空航天...
  • 2篇中国人民大学
  • 2篇国家体育总局
  • 2篇应用实验心理...
  • 2篇北京市海淀外...
  • 1篇北方民族大学
  • 1篇北京大学
  • 1篇北京市环境保...
  • 1篇蚌埠学院
  • 1篇对外经济贸易...
  • 1篇湖南师范大学
  • 1篇北京理工大学
  • 1篇中国科学院
  • 1篇曲阜师范大学
  • 1篇西南大学
  • 1篇西南科技大学
  • 1篇中国林业科学...

作者

  • 22篇李金初
  • 13篇谭静
  • 13篇黄奕铭
  • 4篇丁道勇
  • 3篇刘可钦
  • 3篇丁书林
  • 3篇张锦玉
  • 3篇岳艳春
  • 3篇周文胜
  • 3篇于学清
  • 3篇黄爱芬
  • 2篇刘翔平
  • 2篇李杨昕
  • 2篇丁杰
  • 2篇方芳
  • 2篇赵颖
  • 2篇周文胜
  • 2篇王公一
  • 2篇王丽娜
  • 2篇唐瑞鹤

传媒

  • 13篇中小学管理
  • 13篇基础教育论坛
  • 12篇中国教师
  • 7篇疯狂英语(双...
  • 5篇北京教育(普...
  • 5篇人民教育
  • 4篇少儿科技
  • 3篇创作
  • 3篇教育家
  • 3篇新作文(小学...
  • 2篇小学生作文
  • 2篇中国临床心理...
  • 2篇通讯世界
  • 2篇教育科学研究
  • 2篇神州
  • 2篇书法教育
  • 2篇教育学报
  • 2篇少年月刊(小...
  • 2篇中小学数字化...
  • 2篇当代体育科技

年份

  • 11篇2024
  • 11篇2023
  • 5篇2022
  • 4篇2021
  • 8篇2020
  • 22篇2019
  • 11篇2018
  • 17篇2017
  • 21篇2016
  • 5篇2015
  • 2篇2014
  • 6篇2013
  • 10篇2012
  • 6篇2011
  • 7篇2010
  • 7篇2009
  • 1篇2008
  • 3篇2006
  • 4篇2004
  • 2篇2003
210 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
短视频App传播特点及发展状况浅析——以“抖音”为例被引量:5
2018年
短视频是一种基于pc端和移动端的互联网内容传播方式。随着智能手机和网络的普及,国内秒拍、快手、抖音等短视频类App相继问世,用户可以通过这类App及时拍摄,快速生产,便捷分享。这类短平快的信息传播方式符合当代社会的传播规律,异常火爆。本文以"抖音"为例,对短视频的传播特点和发展状况做简要分析。
华紫佑
寻找有效的教师反思——兼谈学科加工在促进教师反思方面的价值
2012年
从一则反思日志出发,指出在讨论教师反思的时候,应具有水平意识。根据反思内容,教师反思可以被区分为六种不同水平:行动、能力、信念、知识、身份、使命。倡导一种中间水平的反思,即对于"信念"、"知识"的反思。学科加工为教师提供了一种开展"信念"、"知识"水平反思的路径。
丁道勇吴艳丽
关键词:教师反思
创建研究型学校走内涵发展之路被引量:2
2003年
刘可钦
关键词:办学思想素质教育科研兴校学校管理
信息技术与学科课程整合的思考
2016年
信息技术与学科课程的整合,就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境,实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以'自主、探究、合作'为特征的学与教的方式。信息技术影响着课程、课堂、教学方式,新的课程结构、程序、表现形式不一样,我们的老师、学生也都不一样,因此信息技术与学科课程的整合必然要进行更为深度的思考。
于学清
人工智能和物联网在电商领域的应用被引量:2
2019年
随着信息化时代的发展,许多新技术也不断地走入我们的生活,而随着这些新技术的到来,我们的生活也将变得更加便捷,而将人工智能与物联网应用在人们的电子商务上,也是一项可以给人们提供广泛便利的方案。本文将从人工智能与物联网的概述出发,分析人工智能和物联网技术如何在电商领域发挥作用,并讨论人工智能和物联网与电商结合后是如何给人们的生活提供便利的。
郝京杰
关键词:人工智能物联网电商
无名岛一游
2016年
在丹江边,有座无名的小岛,那里的景色很美。热情好客的岛主带我们游览了小岛,一路上,大家谈笑风生,怡然自得。一走进主人的庄园,我们就看到一只可爱的小狗。它被关在大铁笼里,看到我们,表现得很兴奋。我们去逗它,没想到,它一下子跳起来,张牙舞爪地朝我们扑来,把我吓了一大跳。
黄奕铭
关键词:身材高大
读书:不为教书,赢得教书
2013年
我爱读书,一如我爱教书,爱得没有理由,没有奢求。很有意思,我的读书之门是父亲为我开启的,教书之路又是母亲给我指引的,我至亲至爱的父母携手成就了我读书与教书的人生。父亲是一家国营单位的会计,业余时间就爱看书。他经常到厂图书馆借书,读后就往床头一放,再去借另一本。
周文胜
关键词:教书读书业余时间图书馆父亲
基于项目的单元教学重构、效果与建议——以一年级“动物”单元为例
2024年
项目式学习是一种基于真实世界问题、围绕学科核心概念、同时需要多学科参与的综合探究活动,它是以制作产品并将产品推销给客户为目的,并在一定时间内解决一系列相互关联问题的探究性学习模式。^([1])项目式学习中,学生的注意力集中在待解决的项目任务上,学习效果明显,实现了深度学习,发展了高阶认知能力。^([2])
于学清郭晓丽杨惠仪黄爱芬
关键词:项目式学习探究性学习模式
校长教学领导的三个着力点被引量:1
2010年
校长的教学领导是影响学校发展、教师教学水平、学生学习活动质量的非常重要的因素。校长的教学领导首先应该是价值的引领、思想的引领;其次,应该是学习的引领、研究的引领;再次,应该是课程的引领、设计的引领。
谭静
关键词:校长教学领导
中学生自尊水平的发展及影响因素分析
2019年
随着时代的发展,青少年面对的心理压力日益增大。多项研究曾表明,青少年的心理健康与其自尊水平相关。因此关注青少年的自尊水平显得尤为重要。本文对中学生的自尊水平的发展与影响因素进行了研究。研究发现年龄,所处环境例如城乡因素、家庭因素、文化因素,以及中学生的个体情况如性别、人格、成就等因素均对自尊水平有影响,在此基础上,提出了促进学生自尊水平发展的措施。
陶思源
关键词:中学生自尊水平
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