白银市银光中学
- 作品数：47 被引量：15H指数：2
- 相关作者：张世学尚方王润宇王保国罗东霞更多>>
- 相关机构：西北师范大学兰州大学永寿县中学更多>>
- 发文基金：甘肃省科技支撑计划国家基础科学人才培养基金甘肃省自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学经济管理哲学宗教更多>>
- 如何知道种子是活的
- 2015年
- 种子是大多数绿色植物的生殖器官,主要由种皮和胚组成(单子叶植物有胚乳),胚是新生植物体的幼体,由子叶、胚芽、胚轴和胚根四部分组成。对于一株生长着的植物体,因为我们能亲眼看到它的生长、发育和繁殖等生命现象,显而易见它是有生命的。但是对于植物的种子,尤其是那些堆放在粮仓里的谷子、小麦、玉米等是否具有生命,就需要检测了。
- 尚方
- 关键词：生殖器官广口瓶橡皮塞二氧化碳气体气压差种皮
- 促进学校内涵发展必须具备几个要素
- 2014年
- 优质的学校必须树立先进的管理理念,创新先进的管理方法.倡导育人是根本,质量是生命,教师是关键,校风是灵魂,“一切为学生终身发展积蓄力量,一切为教师专业成长奠基铺路”的办学基本指导思想.树立学生良好的思想行为,培养学生积极上向的良好学习品质和个性特征.促进学校内涵发展,更好更多地培养出合格的优秀人才.
- 曹占成
- 关键词：精细管理素质教育课堂教学校园文化
- 根据“地理现象”判断“季节(时间)”
- 2007年
- 一、根据地球的运动判断季节
1．根据北斗七星斗柄的指向判断季节：北斗七星的斗柄指向“东”、“南”、“西”、“北”方位时，分别对应北半球的“春”、“夏”、“秋”、“冬”季节。
- 裴万年马建军
- 关键词：地理现象北斗七星北半球
- 课程文化建设与学校内涵发展
- 2012年
- 课程是学校文化的载体。在课程文化建设上，我校立足开齐、开全课程，以领域、学科、模块为主导，引领课程文化建设；在课程开发上，力求彰显精品化、信息化、创新化，凸显科学与人文的办学特色，创办多样化的丰富多彩的适合学生的课程；重视国家、省、校三级课程的开设。认真落实基础必修课程，抓好选修课程，培养研究课程学习的兴趣。通过系列课程的开设，提高学校文化内涵和层次。
- 武立英
- 关键词：课程文化建设学校内涵发展学校文化办学特色三级课程必修课程
- 一道高考试题的几种解法
- 2010年
- 解析
该题要求估算天然气管道的长度，图中却没有提供相应的比例尺，显然是在考查一个重要的知识点，即赤道周长约为4万千米。由此知识点可以推导出两个简单而又实用的结论：①纬度相隔1°的经线段长度约为111km；
- 裴万平
- 关键词：高考试题解法线段长度比例尺赤道纬度
- 数学课中文本阅读的意义
- 2015年
- 无论是传统教学,还是新课程开展背景下的教学,数学的学习,都存在着一个突出的问题。表现在学习过程中,多是思维角度的点拨,解题方法的教授,大量习题的练习。而数学课本在许多教师的眼里,越来越地成为多余的存在。作为课本的"本"的被漠视,很不利于数学的学习。笔者认为,我们应该引领学生认真细致地钻研课本。这种行为,至少有着如下的意义。一、有助于学生把握根本。数学课中,每一个公式、原理、定理都有着它的来历,而这也是数学课本所讲解的重点。
- 寇宗武
- 关键词：数学课本文本阅读数学思想方法数学学习方式数学水平解题策略
- 西北干旱区能值分析理论及应用被引量：2
- 2010年
- 通过综述对能值分析的国内外研究现状,详细介绍能值及各项指标的基本概念及判断标准,结合西北干旱区能值分析的特点,总结出能值分析在应用于西北干旱区特殊地域范围时应该注意的问题,并提出相关建议与对策,最后展望了能值分析的研究方向。
- 石惠春孙宏山甘世民
- 关键词：能值能值分析能值指标
- 浅谈周期表中“序差”关系
- 2012年
- 一、不同周期同主族相邻元素的原子序数之差规律：“左上右下”规律“左上”指过渡元素左侧（即ⅠA族、ⅡA族）上下相邻元素的原子序数之差等于上面元素所在周期内元素的种类数，前提是要学生记住每一周期所含元素的种类数，具体讲就是第一周期（2种），第二周期（8种），第三周期（8种），第四周期（18种），第五周期（18种），第六周期（32种），第七周期（不完全）．“右下”指过渡元素右侧（即ⅢA～ⅦA族）上下相邻元素的原子序数之差等于下面元素所在周期内元素的种类数．
- 王保国
- 关键词：原子序数周期表
- 宜用反证法证明的命题
- 2007年
- Ⅰ.关于否定性的命题
当命题中含有“不存在”、“不可能”之类的否定性结论时,命题可采用反证法.例1：圆内非直径的两弦相交不能互相平分.
- 余克玲
- 关键词：反证法
- 在初中数学教学中如何培养学生的逆向思维能力被引量：3
- 2016年
- 逆向思维方式具有一定的创造性,而数学学科是一门具有一定抽象化的课程,因此,在初中数学教学过程中,培养学生的逆向思维能力有着非常重要的作用。本文简要分析了培养学生逆向思维意识和能力的方法,并在此基础上探究正确引导学生运用逆向思维能力解决数学问题的方法,希望可以为我国初中数学教学中学生逆向思维能力的培养带来一定的参考价值。
- 郑维平
- 关键词：初中数学教学逆向思维
