宝应县范水镇中心初级中学
- 作品数：14 被引量：17H指数：2
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- 小学生复述能力发展的培养对策被引量：2
- 2008年
- 复述蕴涵着丰富的内容，是“读”与“说”的整合，但由于种种原因，小学生复述能力的发展现状不容乐观。新一轮课程改革呼唤着广大一线的小学语文教师对复述教学进行再认识与反思，在语文教学中真正落实对学生复述能力的培养。引导学生在梳理课文内容中提高阅读能力；在诵读、记忆词句中丰富语言积累；在模仿、迁移训练中提高说话能力；在激发、维持复述情感中积淀人格，从而达到在多种能力的协调发展中培养小学生的复述能力。
- 朱洪钟张春玉
- 关键词：小学生复述
- 提高生活化课堂效率值得探讨的几个问题
- 2011年
- 把生活引进课堂，让学生敞开胸襟，把生活拥入自己的怀抱，去想象，去体验，这是生活化课堂所倡导的一种理念。然而，在教育新政强势推行的背景下，如何提高学校的教育质量，这对所有的学校都是一个新的考验。如何向常态课堂要质量，如何提高生活化课堂的教学效率，也自然成为我们课题组所探讨的焦点问题。
- 方长明
- 关键词：生活化课堂教育质量教学效率
- 基于生活化课堂动态生成的认识:用心预约被引量：3
- 2009年
- 生活中蕴涵着丰富的教育因素，从生活中吸取丰富的营养，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生在生活中所关注的话题，引导学生在真实的生活中学会生存和发展，这是生活化课堂教学的追求。动态生成是生活化课堂教学的亮点，也是生活化课堂教学的难点，要追求生活化课堂的高效生成，就需要做到：充分预设，蕴蓄生成；培育情境，唤醒生成；及时捕捉，接纳生成；链接生活，提升生成：只有用心预约，课堂才能精彩纷呈，富有生命的活力。
- 方长明
- 关键词：追问
- 语文阅读是一种站立的生命体验
- 2011年
- 阅读教学，不应是简单的“说文解字”，作为一种独立的语文能力培养，应从源头探寻。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。所以学会解读文章，需追本溯源。语文阅读是一种站立的生命体验。本文结合教学实际，提出：阅读教学应注重学生阅读情趣的培养，联想和想象能力的发挥；阅读教学要重视培养学生的审美意识与生命体验积淀；阅读教学要引导和鼓励学生构建阅读的广阔背景。
- 胡正莲
- 关键词：生命体验语文阅读语文能力培养说文解字教学实际阅读情趣
- 生活化课堂的有效讨论——情境 话题 境界
- 2010年
- 重视学生个体的情感需求,引导学生敢于开拓生活视野和生活内涵,在追求美好生活中提升生活境界,这是生活化课堂有效讨论的必然追求。生活化课堂的有效讨论,需要选择一个合理的＂两难＂问题情境,设计一个与学生生活实际相符合的值得讨论的话题,追求一个为学生终身发展塑造健康人格的理想境界。
- 方长明
- 关键词：思想品德生活化课堂
- 生活化课堂:立意·预设·细节被引量：1
- 2009年
- 2008年5月12日，汶川地震灾难牵动了亿万国人的心，“中国加油”“坚强中国”的口号响彻全国。就在全国上下、举国之内的中华儿女齐心协力、众志成城投入抗震救灾的时候，5月23日，我应邀为全县初中思想品德课名师研究班全体成员开设了一节“为爱撑起一片天”时政专题中考复习公开课。从课前的准备到课堂的实施，再到课后的反思，都给了我很多的启示。
- 方长明
- 关键词：课堂生活化思想品德课抗震救灾中考复习公开课
- 农村初中英语小组合作学习低效原因及对策被引量：2
- 2010年
- 小组合作学习于上世纪70年代兴起于美国，它强调人际交往对于认知发展的促进功能。它具体指学生在小组中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。教育社会学认为，同辈团体是影响课堂教学效率的一种重要的现实因素，小组合作学习中有一种动态的集体力量，
- 朱永举
- 关键词：小组合作学习初中英语农村课堂教学效率互助性学习教育社会学
- 农村物理教学中存在的问题
- 2012年
- 和其他的自然学科一样,物理学是由实验和理论两部分组成的,物理学实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学研究的基础.同时物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理,从生活到物理的认识过程.但是在农村的初中物理教学中对于上面提到的要求却很难达到,甚至不能做到.一、农村物理教学中的实验教学很难进行“苏科版”的初中物理教材中涉及很多的物理实验,可以将其分为三大类: 一是教师的演示实验;二是学生分组实验;三是学生课外小制作及综合实践活动中的实验.
- 袁先兵
- 关键词：物理教学学生分组实验初中物理物理课程
- 农村初中英语小组合作学习势在必行
- 2010年
- 一、引言目前的学生小组合作学习是一种以由外向内的方式产生的，也就是说，并不是老师出于真实的内在的迫切的教学需求而产生的教学实践智慧，这就说明有不少教师对小组合作学习的必要性认识不足。那么在农村初中开展小组合作学习究竟有无必要，是否可行？
- 朱永举
- 关键词：小组合作学习初中英语教学实践智慧教学需求老师
- 浅谈初中英语课堂阅读教学中的“舍得”
- 2011年
- 英语教学中,加强学生自主阅读能力的培养,能促进学生独立、积极地获取知识,激发学生自身的创造能力。教师要运用灵活多样的教学手段,使教师和学生的角色向更合理的角度转换,以形成教与学的良好互动,并给予学生足够的时间,开展一系列有效的阅读活动与任务训练,才能得到最佳教学效果。
- 冯玲
- 关键词：角色舍得良性互动
