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北京东城区史家小学

作品数：12 被引量：9H指数：2
相关作者：汤亚宁徐莹卓立陈文华王文利更多>>
相关机构：北京教育科学研究院北京市东城区教师研修中心更多>>
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合作机构

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 9篇文化科学

主题

  • 4篇教学
  • 3篇语文
  • 3篇知识
  • 2篇学案
  • 2篇语文学
  • 2篇语文学习
  • 2篇阅读知识
  • 2篇田鼠
  • 2篇作文
  • 2篇文学
  • 2篇小学生
  • 2篇课堂
  • 2篇坏事
  • 2篇教学案
  • 2篇教学案例
  • 1篇地球
  • 1篇学校信息
  • 1篇学校信息化
  • 1篇学语
  • 1篇英语

机构

  • 9篇北京东城区史...
  • 1篇北京教育科学...
  • 1篇北京市东城区...

作者

  • 1篇吴正宪
  • 1篇唐富春
  • 1篇项红
  • 1篇王文利
  • 1篇陈文华
  • 1篇卓立
  • 1篇汤亚宁
  • 1篇李冬梅

传媒

  • 3篇中小学信息技...
  • 2篇中小学管理
  • 2篇天天爱学习（...
  • 1篇中小学英语教...
  • 1篇中国信息技术...

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 2篇2008
  • 3篇2007
  • 2篇2006
共 12 条 记 录，以下是 1-9
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排序方式：
校长要将学校信息化摆在学校建设的突出位置上
2008年
胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出，将优先发展教育放在加快推进以改善民生为重点的社会建设的首位，明确要求加大财政对教育投入，这是一个另人振奋的举措。长期以来，我国在教育上的投入严重不足，公共教育经费占GDP的比例还没有达到国际平均水平。一个国家要真正实现可持续发展，
卓立
关键词：学校信息化优先发展教育校长胡锦涛总书记公共教育经费社会建设
《我架飞船游太空》教学案例
2006年
张立新
关键词：教学案例程序设计课计算机语言太空飞船创新思维
做坏事的小田鼠
2012年
在一个黑漆漆的深夜里，小田鼠在菜地里偷偷摸摸吃菜。一只猫头鹰发现了小田鼠的一举一动，于是就飞下来捉小田鼠。小田鼠一惊。便慌慌张张地往家跑。
林楚迪
关键词：小学生作文语文学习阅读知识
做坏事的小田鼠
2013年
在一个黑漆漆的深夜里，小田鼠在菜地里偷偷摸摸吃菜。一只猫头鹰发现了小田鼠的一举一动，于是就飞下来捉小田鼠。小田鼠一惊，便慌慌张张地往家跑。
林楚迪
关键词：小学生作文语文学习阅读知识
学习与生命同行——我们是如何把“三个‘小土豆’变成一个‘大苹果’”的被引量：1
2007年
北京市从2000年开始，每年都合并一批中小学校，调整布局。要想使学校合并达到优化教育资源的目的，大多需要经历一个十分艰难的磨合过程。2003年2月，由3所薄弱校合并而成的史家小学分校成立，史家小学只来了一位教学副校长和一位语文教研组长。这种合并，比以一所优质学校为主合并其他学校要艰难得多。但几年过去了，项红校长和她的团队用超常的努力，实现了合并校的教育优质化。在这份成就的背后，蕴涵着的是他们对教育的忠诚、对学生和家长的爱心、对教育创新的追求……
项红
关键词：苹果土豆生命
互动反馈技术提高课堂教学有效性被引量：5
2008年
什么是互动反馈技术互动反馈技术（或称为互动反馈系统，Interactive Response System，简称IRS）是课堂教学环境下的反馈与互动参与工具。这种技术具有即时测评、调查、统计和记录功能，对于帮助教师及时获得学生的学习反馈信息，及时调整和优化课堂教学策略，起到了很有价值的作用。
陈凤伟李冬梅张小军吴正宪
关键词：反馈技术RESPONSE教学环境
小学语文《只有一个地球》教学案例
2007年
《只有一个地球》是一篇非常科学严谨的说明文。教材安排此文为一篇阅读课文。它从地球美丽、渺小，自然资源有限，人们移居到其他星球的可能性非常渺小三个方面，阐述了人们要保护地球的原因，唤醒学生们保护资源与环境的意识，培养学生从小养成一种绿色的生活方式，最终达到人与自然的和谐统一。
王文利唐富春
关键词：《只有一个地球》教学案例小学语文资源有限阅读课文教材安排
课堂评价案例点评被引量：3
2006年
案例：在一年级的一堂识字课上，当学习到“众”字的时候，已经到了授课的尾声，孩子们有些浮躁，无法继续专心听讲，这时，教师不动声色地说：“咱们这么多人听同学发言，我们就是小听众，看看哪位小听众听得认真，人多心齐才为众啊。”孩子们听了，多数都安静下来。
汤亚宁
关键词：案例点评课堂评价识字课听众授课听讲
小学英语教学中的文化渗遭
2007年
一、问题的提出 作为小学六年级的英语教师，笔者每学期都要批阅大量的试卷，而每次做试卷分析时，笔者均为一些学生因为缺乏一定的文化背景知识丢分而感到惋惜。最近一次测试的结果不仅使笔者感到震惊，更使笔者深刻地意识到了文化渗透的重要性和必要性。下表是此次测试的成绩统计结果：
陈文华
关键词：文化背景知识小学英语教学试卷分析小学六年级英语教师文化渗透
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