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太原市教育学院

作品数:432 被引量:761H指数:11
相关作者:鲍玉琴吕素巧李红张黎敏杨国杰更多>>
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文献类型

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领域

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主题

  • 115篇教学
  • 105篇教育
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  • 21篇英语
  • 21篇高校
  • 19篇素质教育
  • 18篇思维
  • 17篇文化
  • 16篇网络
  • 13篇艺术
  • 13篇知识
  • 13篇主义
  • 13篇继续教育
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  • 10篇档案
  • 10篇多媒体
  • 10篇语言
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  • 6篇德育

机构

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  • 4篇太原大学
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  • 1篇华东交通大学
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  • 1篇南宁师范高等...
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作者

  • 12篇鲍玉琴
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  • 6篇赵儒彬
  • 6篇胡卫
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  • 5篇郭东玲
  • 5篇贾计荣
  • 5篇贾霞萍
  • 5篇任雪梅
  • 4篇李京圣
  • 4篇多刚
  • 4篇师维孝
  • 4篇薄鲜娥

传媒

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  • 2篇教育研究
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  • 2篇中学化学教学...
  • 2篇中等数学
  • 2篇科技情报开发...
  • 2篇中国高教研究
  • 2篇教育督导与评...
  • 2篇山西财经大学...

年份

  • 1篇2010
  • 1篇2008
  • 2篇2007
  • 56篇2006
  • 51篇2005
  • 39篇2004
  • 37篇2003
  • 50篇2002
  • 33篇2001
  • 45篇2000
  • 66篇1999
  • 6篇1998
  • 3篇1996
  • 7篇1995
  • 7篇1994
  • 1篇1993
  • 1篇1992
  • 1篇1990
  • 2篇1989
  • 1篇1987
432 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
物理教学中怎样培养学生的创新能力被引量:1
2002年
课堂教学是教师传播物理知识的主要阵地 ,也是学生获取物理知识的主要途径。加强创新能力的培养 ,必须从课堂教学做起 ,充分发挥课堂教学的主渠道作用。本文从创新意识、观察能力。
马凤枝
关键词:素质教育智力
利用导数证明不等式的若干方法被引量:6
2002年
利用导数证明不等式 ,不失为一种重要方法 .利用导数证明不等式 ,通常要构造辅助函数 。
尚肖飞贾计荣
关键词:导数不等式函数性态微分中值定理泰勒展式
娄烦县中小学体育现状调研被引量:4
2001年
文章主要采用访谈法和文献资料法,对娄烦县中小学体育现状进行分析与研究,针对存在的问题提出了解决的方法及发展的对策,使娄烦县中小学体育尽快走出低谷,为贫困山区改变落后的中小学体育提供参考依据。
朱清华
关键词:体育现状
如何看待《原子物理学》中的玻尔理论与量子力学
2002年
《原子物理学》在物理学的教育和学习中有着特殊的地位 ,特别是量子论建立初期的知识体系 ,是物理学获得知识、组织知识和运用知识的典范 ,通过量子论建立过程的物理定律、公式后面的思想和方法的教学 。
赵秀琴贺兴建
关键词:《原子物理学》玻尔理论量子力学
关于培养学生创造能力的思考
2002年
知识经济需要创新型人才。培养学生的创造力,在理论上对创造力要有一个科学准确的认识。在实践上应培养学生的创新意识,训练其创造能力,培养其创新精神,以使对学生创造力的培养渗透到整个教育教学中。
贾霞萍
关键词:创新思维素质教育
档案工作的继承与创新
2001年
随着现代化科学技术的不断发展 ,便捷、实用成了档案工作追求的目标。尤其是计算机技术的引入和普及 ,直接促进了档案工作者观念的不断更新。因此 ,如何做好档案工作的继承和创新 ,不仅是档案工作发展的要求 。
朱丽红
关键词:档案工作档案管理
骨气奇高 辞采华茂——浅谈曹植诗的艺术特色
2002年
曹植的诗"骨气奇高,辞采华茂",这种独特的艺术魅力使他不愧为建安时期最杰出的诗人,他的作品也不愧为建安文学发展的最高成就。
李晓波
关键词:对偶比兴手法建安文学艺术手法
更新教育理念 突破培训内容——新课程背景下中学生物教师继续教育探究被引量:2
2005年
新课程培训呼唤师训工作转型,同时给中学生物教师的培训带来了挑战。培训教师需要在新型教育理念的指导下,突破生物学培训的老套路,把以人为本的培训内容落到实处,积极贯彻落实新课改精神。
魏丽芳
关键词:生物教师以人为本
对“教为主导”、“学为主体”的再认识
1999年
本文从教育实际中存在的忽视学生主体的现象出发,对学生主体、教师主导进行了分析,提出学生是主动的客体、发展的主体,教师的主导作用在于促进学生主体的发展,并对教师主导作用的表现形式进行了探索,以期对教育实践有所启发。
李春青
关键词:教师主客体关系
增添理论给中学英语词汇教学的启示被引量:1
2006年
在中学阶段,为了有效地增加学生的词汇量,改善学生的英语学习方法,教师从音、形、义以及语体色彩、语域限制、文化特点等方面不断实施增添,以帮助学生建立与已有知识的联系,增加提取目标语的通道,便于学生对知识的习得与提取。
杨婷婷
关键词:目标语词汇原有知识
共42页<12345678910>
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