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河北省曲周县实验中学

作品数：119 被引量：20H指数：2
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文献类型

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领域

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主题

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机构

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作者

  • 2篇杨卫红
  • 2篇刘爱英
  • 2篇王九珍
  • 2篇邓月英
  • 2篇刘金丽
  • 2篇杨文学
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  • 1篇魏静
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传媒

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年份

  • 2篇2021
  • 2篇2016
  • 25篇2012
  • 7篇2011
  • 1篇2010
  • 2篇2009
  • 5篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2006
共 119 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
试析陶渊明归隐
2011年
魏晋时代是一个政权更替频繁、动荡不安的时代。陶渊明以其平淡自然质朴的风格开辟了诗歌题材的新领域,他对自然的追求和理解走在了时代的前列。可以说归隐将他推向了文学的殿堂,成就了他的艺术人生。而陶渊明归隐的原因和动机也是后人迷惑、探求的,到底是什么原因让他舍弃来自不易的县令,而选择归隐呢?本文从陶渊明的思想性格、为官中的自我矛盾和田园诗歌中一一探究。
魏静
关键词：诗歌辞官归隐
初中思想政治课教学
2012年
实施素质教育，是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。新的《课程标准》更重视学生的直接经验，鼓励学生对教课书的自我解读、自我理解，尊重学生的个人感受和独特见解。在初中思想政治课教学采用体验一一实践式教学方法，能极大地促使学生将固有知识转化为自主体验，发挥创新精神，提高实践能力。
杨卫红
关键词：政治
新课改下的初中数学教学
2012年
数学是一切科学之母”，它是一门研究数与形的科学，它无处不在。要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学；“教学是锻炼思维的体操”，数学的重要性不仅仅是它蕴合在各个知识领域之中，而且更重要的是，它能很好地锻炼人的思维，有效地提高能力。而能力（理解能力、分析能力、运算能力）则是关系到学习效率的最重要的因素。我们常可以看到这种现象：一次大型考试结束．数学成绩的排队往往和总成绩的排队大体相当。
高连保
关键词：初中数学教学
把学习当成乐趣
2012年
数学教学离不开学生数学学习兴趣的培养，素质教育与数学学科的发展迫切需要学生积极参与数学教学过程，井培养学生的数学学习兴趣。
骆志霞
关键词：初中数学
怎样促进数学教学中差生的转化
2012年
数学教学中，我们经常遇到这样的学生：他们缺乏独立性，自信心、学习没有目标，死读死记不求甚解，或干脆放弃不学，自暴自弃。久而久之，对于学习，他们先是厌倦，而后放弃。这也就是我们常说的学习上的差生。正是由于学习缺乏主动性，严重地影响着差生的智力发展，阻碍了差生学习上的进步。
王建勇
关键词：数学教学中差生智力发展独立性自信心主动性
提高教师素质促进教学发展
2012年
提高历史教师自身的素质，这是当前背景下实现素质教育的重要一环。提高历史教师的素质，内容是相当广泛的。具体说来有以下几个方面：不断增加和提高“一桶水”的容量和质量；提高历史教师系统理论修养；提高教育教学能力；做复合型的历史教师；教育态度端正，要有崇高的敬业精神和职业道德素养。
王九珍
关键词：教学教师素质
浅谈政治课中的情感教学被引量：1
2008年
情绪、情感，是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验，是人对客观事物酌一种特殊的反应方式。初中生年龄小、知识浅、活泼好奇，偏爱形象思维，乐于接受教师的富于情趣的教学方式。为此，我在思想政治课的教学中特别注重情感教学，具体做法是：
王云
关键词：思想政治课情感教学形象思维教学方式好奇
浅谈说明文教学
2012年
长期以来，说明文教学不受重视，甚至被忽略，这是因为说明文一般平平实实，缺乏形象性。老师上课时，再那么一肢解，抽血去肉，剩下“说明对象、说明顺序、说明方法”几块骨头让学生啃，结果学生只能由被动应付变为厌学说明文。另外·中学写作教学对说明文的练习也不够重视，以致不少写作能手虽能写出好的记叙文和议论文，却写不出像样的说明文。就目前三种基本文体教学来看，说明文教学是最为薄弱的环节。那么应该怎样改变这种现状呢？于是，笔者在说明文教学中，运用下面四种教法，来调动学生学习说明文的积极性。
李兰萍
关键词：初中语文说明文教学
浅议历史教学中如何创新思维被引量：1
2012年
中学时期是青少年学生思维心理迅速发展的时期，又处于人生智力曲线的一个波峰期，智力的核心是思维能力，历史教学循着“历史的——逻辑的”途径，在发展学生思维能力上起着不可忽视的作用。思维能力是指运用历史唯物主义的基本观点分析问题和解决问题的能力。学生通过摄取、排除、改造、联想、理解、运用这一转化过程进行积极的思维活动，把感性认识上升到理性认识，从而掌握事物的本质和规律。思维能力是在学习历史知识和技能的活动中逐步发展的。
刘运启
关键词：历史教学创新思维青少年学生历史唯物主义思维心理思维活动
了解中西方文化差异 提高跨文化交际能力
2006年
任何一个国家或者民族都具有自己独特的文化传统，其中包括人生价值观、思维方式、风俗习惯、社会礼仪、生活方式等，这一切就构成了各民族之间文化上的差异。对中国和英语国家文化进行对比分析，找出其相异之处及其对语言的影响，这对培养交际能力，特别是跨文化的交际能力是十分必要和有益的。本文仅就其中比较典型的几个方面加以分析研究。
高晓玮
关键词：文化差异交际能力中西方人生价值观风俗习惯
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