苏州市草桥中学校
- 作品数：168 被引量：158H指数：5
- 相关作者：董月华王亮蒋玉红丁银杰沙霞更多>>
- 相关机构：云南师范大学苏州大学苏州市教育科学研究所更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教理学社会学更多>>
- 浅谈中学生体育训练中的运动损伤及预防被引量：4
- 2013年
- 运动损伤是参与体育锻炼者经常会碰到和发生的事情,在中学体育教学训练中,时常会发生扭伤,拉伤,碰伤等运动损伤,甚至发生意外事故,这势必给学生的身心健康带来不良影响,且与"健康第一"的思想有违。笔者结合自己的教学经验对中学生体育训练中运动损伤的原因及预防措施进行了分析探讨。
- 陆泓
- 关键词：中学生体育训练
- 初中物理教学与智能化技术深度融合的策略探索
- 2024年
- 近年来,智能化技术在各个领域迅速发展,给教育领域也带来了新的机遇和挑战。在初中物理教学中,深度融合智能化技术不仅可以提升学生的学习兴趣和效果,还能够帮助教师更好地进行个性化教学和评估。初中物理是一门涉及实验、观察和思考的学科,传统教学方法可能存在一些局限性,而智能化技术的引入可以打破传统教学模式的局限,为学生提供丰富多样的学习资源和互动体验。
- 张俊文
- 关键词：初中物理智能化技术教学策略
- 让核心素养在情境的深度学习中落地生根--以苏科版“浮力”教学设计为例
- 2022年
- 在新课程改革不断深化的背景下,促进物理教学和学习方式的变革,是物理教师应当重点关注的问题。以苏科版物理“浮力”教学为例.聚焦基于真实情境的深度学习特征,通过对教学内容进行科学合理的设计,以期在实际教学过程中取得较好的学习效果。
- 姬影彭朝阳
- 关键词：情境化教学教学设计
- 合作学习在初中篮球体育教学中运用研究被引量：7
- 2013年
- 笔者通过在篮球体育教学中采用合作学习方式和传统方式授课进行比较,对两个实验班级学生发放调查问卷,从而得出合作学习模式比传统教学模式更有利于提高学生学习兴趣和合作意识能力。合作学习模式在学生掌握运动技能方面也有着显著的促进作用。
- 陆泓
- 关键词：篮球教学
- 浅析新课改下初中信息技术的教学模式被引量：7
- 2010年
- 新课程改革之后,教学模式由传统的以教师为主体的模式向以学生为主体的模式退步转变。信息技术课作为初中的必修课,在新课程改革中运用何种教学模式,来更好地完成信息技术教育教学是摆在初中信息技术教师面前的一道课题。本文提出在新课改下,初中信息技术的教学模式应当立足更好的培养学生自主学习的能力,以适应信息技术的飞速发展。
- 王亮
- 关键词：初中信息技术教学模式
- 新课程背景下初中物理教学工作的目标与实现——谈“教是为了不教”
- 2010年
- 我们通常所说的教育，指的是学校教育．20世纪60年代，叶圣陶老先生非常明确的提出了“凡为教，目的在达到不需要教”的著名论点．也就是学生入了门，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践并解决问题了，就用不着再“教”了，这也达到了教育的最高境界．这与古语中的“授人予鱼，不如授人予渔”是同样的道理．
- 孙美云
- 关键词：教学工作初中物理课程学校教育
- 初中信息技术课程教学模式初探被引量：1
- 2012年
- 信息技术课程早在1999年国家教育部就已决定将其纳入中小学必修课程。面向21世纪，且先不说参与国际竞争，哪怕就是一个普通国民如果不能掌握必要的信息技术知识和技能，那他的日常生活都可能会受到影响，所以进行必要的信息技术基础教育是提高全民素质、培养具有信息素质和创造素质的新型人才的一项重要举措。
- 王亮
- 关键词：信息技术课程教学模式必修课程基础教育
- 如何提高学生学习初中生物的兴趣
- 2015年
- 本文结合教学中的实际案例,小结了在初中生物课堂中如何提高学生学习生物的兴趣,提高课堂的有效性,从而为较好的实现教学目标奠定基础。
- 杨珍
- 关键词：生物实验
- 初中信息技术教学中学生创新力培育路径探索——巧用微视频,构建创新课堂被引量：3
- 2021年
- 为改变当下初中信息技术学习中,出现的学生学习被动、学习兴趣弱的死学、苦学、浅学状态,笔者从微视频入手,探索改变课堂教学方式和学习方式,以最终实现育人方式的转变。笔者结合实践经验,从三个维度举证微视频在初中信息技术教学中的实验路径:优选内容,激活学习动机和学习兴趣;优化手段,强化知识运用和智慧生成;优先创造,提升自主创新和自我改变。
- 王亮
- 关键词：信息技术教学
- 跨学科理念下调查水生态环境的教学实践——以湿地生态系统为例
- 2023年
- 《义务教育生物学课程标准(2022年版)》中指出应设立跨学科实践活动,使学生学会综合运用生物学、物理学、化学、数学等相关知识和方法,分析和解决实际问题。在调查水生态环境的教学实践中,选择真实情境,设计探究任务,让学生在实践中提升知识的迁移应用能力和科学思维,同时引导学生培养责任意识,树立生态文明观,成为美丽中国的保护者和建设者。
- 刘晶
- 关键词：生物学跨学科教学实践
