江苏省泰兴中学
- 作品数：1,051 被引量：707H指数：10
- 相关作者：尹继东钱琴红栾军吴卫东钱留华更多>>
- 相关机构：兴化市楚水实验学校泰兴市教育局江苏省金湖中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目水文水资源与水利工程科学国家重点实验室开放基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学文学语言文字更多>>
- 浅谈地理学科的趣味教学被引量：1
- 2009年
- 地理学科是一门趣味性较强的科目,但绝大部分学生不重视对地理的学习,因此,培养学生学习地理的兴趣很有必要。兴趣是学生接受教育的感情基础,是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力。对于地理学科的趣味教学,在这里谈谈自己的几种方法。
- 丁志平
- 关键词：地理教学
- 贝努利不等式的推广
- 2006年
- 《普通高中数学课程标准（实验）》选修课程4不等式选讲的内容与要求的第7条是：
- 常国良
- 关键词：贝努利不等式数学课程标准选修课程
- 用音乐培养“音乐的耳朵”
- 2010年
- 培养学生的音乐欣赏能力是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。如何通过课堂实践活动使学生的音乐欣赏力得到提高？笔者有意识地从以下几方面入手，取得了较好的教学效果。
- 李燕
- 关键词：音乐欣赏能力耳朵循序渐进欣赏力有意识
- 让历史教育的甘露洒遍被遗忘的角落——“中等生”
- 2013年
- 教育的目标是塑造人——通过教育的开展,将一个自然状态的人塑造成一个社会状态的人,将一个混沌未开的自然人塑造成一个身心健康的、对社会有用的人才.历史教育工作者更应从历史学科的角度引导学生形成健全的人格,促进学生个性的健康发展＂中等生＂占一个班级人数的大多数,大多数学生在不同的阶段都注定是＂中等生＂,由于种种原因,＂中等生＂容易被教师遗忘,所以我们要将爱洒遍每个角落,让爱的甘露滋润每一位学生的心田.
- 徐红岩
- 关键词：历史学科角落遗忘自然人
- 基于词块理论的高中英语词汇教学新探被引量：3
- 2013年
- 词汇教学是英语教学的重要环节，是提高英语教学质量和学生英语水平的关键。本文分析了高中英语词汇教学的现状和存在的问题，阐述了词汇理论的内涵，并试图通过词块教学法解决这些问题，探讨词块教学法在词汇教学中的运用策略，以提高词汇教学的效率。
- 王宏美
- 关键词：词块理论词汇教学法高中英语词汇教学
- 审清题目“五性” 思路水到渠成
- 2014年
- 解数学题由审题开始,问题能否顺利解决,审题是关键.解题中如何进行有效审题,都要审哪些内容？在多年教学中,笔者总结出在审题中一般要注意以下几个方面：弄清出题人的真正意图和考查的知识点;题目都包含哪些隐含条件;与此题相关的知识点有哪些,对解决此类问题是否有帮助;复杂的问题是否可以向简单的问题进行转化等.另外在具体解题过程中,审题还包括审查解题过程有无疏漏,推理过程是否合理,语言说明是否规范,计算是否准确等.在解题中如果充分审清了题目,则解题思路必然水到渠成.下面就举例说明.
- 钱继兵
- 关键词：解题过程解数学题隐含条件
- 在高中生物课堂中融合生态环境教育探析
- 2016年
- 本文阐述生态环境教育在高中生物课堂教学中的融合原则和融合策略：在高中生物讲解中开展生态环境教育,在高中生物实验中开展生态环境教育,在高中生物生活化教学中开展生态环境教育,在高中生物研究性教学中开展生态环境教育。
- 丁燕
- 关键词：高中生物课堂教学生态环境教育
- 对中点坐标公式的等价性思考
- 2019年
- 解析几何中经常出现与中点坐标公式有关的问题.奇怪的是,在三点共线的前提下运用中点横坐标公式,与运用中点纵坐标公式有时得出的结果不一样,这是为什么呢?一、案例呈现例1 过点P（0,1）作直线l与直线l1:2x+y-8=0和l2:x-3y+10=0分别交于A、B两点,线段AB的中点为P,求直线l的方程.解法1 （1）若直线l的斜率不存在,则l的方程为x=0,与l1\,l2的方程联立方程组。
- 俞杏明吴卫东
- 关键词：三点共线等价性
- 牛顿运动定律常见例题及其解题分析
- 2013年
- 牛顿运动定律是整个力学的核心和基础，也是历年高考的热点和重点，运用牛顿运动定律解题的基本思路：根据题意，分析物体的受力情况和运动情况，确定物体所受的合力或加速度，然后用牛顿第二定律和运动学公式进行求解．正确理解题意、把握条件、分清过程是解题的前提，正确分析物体受力情况和运动情况是解题的关键，加速度是联系受力情况和运动情况的桥梁．下面主要就解题技巧和方法进行分析．
- 李淑玲
- 关键词：牛顿运动定律解题分析例题受力情况牛顿第二定律运动学公式
- 比较式阅读与高中语文教学被引量：2
- 2016年
- 在高中语文阅读课上，教师除了带领学生理解文意与吸纳知识外，还需要培养学生的文本分析能力。比较式阅读不只是简单对比两篇以上的文章，在整合讨论文章的异同时，还需要对思想感情与表达手法等做进一步的分析。在教学中，学生只有将已经学到的知识与新知识进行融合，才能够提高学习效果。当知识量得到一定的积累后，教学目标也能够得到有效的实现。
- 陈勤
- 关键词：高中语文教学语文阅读课比较式知识量表达手法思想感情
