海门实验学校附属小学
- 作品数：642 被引量：223H指数：6
- 相关作者：吴勇陆李华高丽惠朱春健张汝琳更多>>
- 相关机构：泰兴市襟江小学苏州大学海门市教育局更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学轻工技术与工程文学经济管理更多>>
- 构建小学体育快乐课堂的探索与实践被引量：2
- 2018年
- 在小学体育教学中“快乐课堂”其核心在于㈠陕乐”两个字。简单地说就是通过一切教学手段让学生感受体育运动带来的快乐，并从内心上真正地喜欢体育、爱体育运动。寓教于乐，让学生在进行体育运动的过程中享受体育之乐，这其中包括练习中之乐、学〉-3技巧中之乐等方面，也让学生在享受快乐的同时得到很好地锻炼，构建小学体育快乐课堂教师应抓好这样几个方面：
- 秦健
- 关键词：小学体育教学快乐课堂体育运动教学手段寓教于乐
- 有序推进,追求概念的“精致”建构——以“射线、直线和角的认识”一课为例被引量：1
- 2018年
- 数学概念是构成抽象数学知识的'细胞',也是学生思维和认知的基础。认知心理学认为,引导学生经历概念的'精致'建构过程,努力提供充分感知、范例强化、变式比较、拓展应用的机会,有助于他们全面而深刻地把握概念的内涵与外延,进而促进对概念的理解。下面,笔者结合'射线、直线和角的认识'的教学.
- 陆李华
- 关键词：概念教学
- 小乒乓,大学问
- 2024年
- 妈妈给我买了个新玩具一悬浮式乒乓球。它由一根弹力线系着,能够悬在半空。拿到球拍,我就迫不及待地上手了。我一拍出去,还没来得及反应,乒乓球就飞了回来,像火箭一般射向我,“嘭”的一声打在我的脑门上。被绳子系着的乒乓球一直晃动,我找球找得手忙脚乱。我停下来,仔细观察乒乓球的行动轨迹,发现把它拍出去,它就会迅速反弹回来,所以只要我控制好角度,掌握好反弹力,我就能一直拍到球。
- 姜欣妤张汝琳
- 关键词：乒乓球反弹力
- 旅游中的数学问题
- 2015年
- 受爸爸妈妈的熏陶，我也是一位小旅游爱好者，一到寒暑假，爸爸和妈妈就会带我去旅游，欣赏祖国的山山水水。
- 张彧
- 关键词：数学问题旅游爱好者妈妈祖国
- 寻找失踪的太阳
- 2022年
- 在宇宙中有一个神奇而又美丽的星球,那个星球上没有人类,只有动物,动物们在这个星球上过着快乐幸福的生活。然而有一天,太阳失踪了。星球上变得寒冷无比,到处是无尽的黑暗。许多小动物因此被冻死了,没有被冻死的小动物吃光了附近的野菜、树皮,艰难地生活着。有一只不甘坐以待毙的小狗,他希望组建一支小队,一起去寻找失踪的太阳,让星球恢复往日的生机。
- 王曦妤周森娟(指导)
- 关键词：太阳失踪
- 切中肯綮,提升学生语用能力
- 2017年
- 语用能力指的是听话者在一定语境的基础上对语境进行认识，并尝试理解别人言语意图、尝试准确表达自己意图的能力。通过构筑虚拟语境、指导学生语用知识等方面的教授能有效提高小学生语用能力。在小学语文教学中，教师要注意语文工具性和人文性结合的特点，教会学生如何在现实交流中运用语言知识，表达意图，提高语用能力。
- 张娟
- 关键词：语言知识语境意图人文性
- 基于主题语境的小学英语阅读建构策略
- 2021年
- 主题语境作为英语课程内容六要素之一,之中涵盖了人与自然、人与社会、人与自我的内容,并涉及自然科学与人文社会科学领域,为学科育人提供了语境和话题。真实的主题语境可以增强教学感染力,并有助于提高学生参与课堂的积极性,继而形成沉浸式的英语语言学习环境。因此,本文将探讨基于主题语境的小学英语阅读建构策略,旨在让学生可以在主题语境中通过阅读不断对知识进行建构,并提高自身的英语综合能力。
- 沈晶晶
- 关键词：小学英语
- “漏气”风波
- 2024年
- 晚上,爸爸加班回来,拿出一盒自热饭,准备给辛苦的自己加个餐。当自热饭中的发热包与冷水亲密接触后,神奇的一幕出现了。发热包开始“吞云吐雾”,大片白色气体像蒸气般从盒子顶部的孔中冒了出来,白雾中还夹杂着一股牛肉的香气,把我这条“大馋虫”都从书房里勾了出来。
- 陆星辰王瑞娟(指导)
- 关键词：亲密接触加班
- 充分尊重教材 合理整合教材——记三次执教“认识平行四边形”
- 2018年
- 每一份教材都凝聚着编写者的心血,蕴藏着丰富的内涵,体现着科学的哲理,给教师留出了更多的空间与余地,也给教师提供了宽松、开放的研究舞台。因此,把握编者意图,读透教材,品出其中的内涵,悟出其中的精髓,这样,才能真正把握住课堂的脉搏,才能实现教学这一“再创造”的过程。
- 吴淑青
- 基于“养成教育”的体育隐性课程的建构
- 2022年
- 体育课程中有一些隐性的、潜在的资源,这些资源以间接、内隐的方式呈现,是经过规范设计的体育文化要素的总和。这些隐性的课程资源对学生体育学习的情感和态度起到潜移默化的作用,是学生体育习惯养成的有力“抓手”。小学体育教师要抓住隐性的课程资源,积极构建科学、合理、有效的体育课程,助力学生体育技能与身体素质的有效提升。
- 秦健
- 关键词：小学体育隐性课程
