延边朝鲜族自治州博物馆
- 作品数：62 被引量：85H指数：5
- 相关作者：张雪姜铭白淼金辉金红敏更多>>
- 相关机构：吉林省文物考古研究所吉林大学延边大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
- 相关领域：历史地理文化科学经济管理轻工技术与工程更多>>
- 奋进的历程 长足的发展——延边博物馆改革开放三十年成就被引量：1
- 2008年
- 延边朝鲜族自治州博物馆，是地方历史类和民族类相结合的综合型博物馆，集延边历史博物馆、朝鲜族革命纪念馆和朝鲜族民俗博物馆于一体。改革开放三十年来，延边博物馆紧紧围绕州委州政府的中心工作开展工作，开辟了一条有民族特色的创新发展之路，在改革开放的浪潮中不断探索前进，并取得了骄人的成绩。1993年被命名为全国地、县级文明馆；1995年被吉林省委、省政府命名为省级爱国主义教育基地、党史教育基地；
- 孟哲学
- 关键词：历史博物馆爱国主义教育基地民俗博物馆革命纪念馆
- 延边朝鲜族自治州博物馆民族文物界定、分类、定级现状调研报告
- 延边朝鲜族自治州位于吉林省东部,中·朝·俄三国交界地带,面临日本海。东与俄罗斯滨海边疆区毗连,南与朝鲜民主主义人民共和国隔图们江相望,西邻吉林省吉林市,北与黑龙江省牡丹江市接壤。全州面积42700平方公里,占吉林省的四分...
- 韩光云蔡熙龙柳桂玉
- 朝鲜战争中转入朝鲜人民军的中国朝鲜族参战军人采访录 延边朝鲜族自治州延吉市朝鲜族参战军人采访录(八)
- 2018年
- 延边朝鲜族自治州延吉市朝鲜族参战军人采访录(八)1.金学洙采访时间:2010年11月5日。采访地点:延吉市朝阳川镇一中大门对面铁路馨苑4号楼3单元302室。我出生在延吉县太阳乡八道村。我的父母是抗日烈士,在我3岁时去世,我是在伯父家长大。1948年原延边专员公署的委员林春秋①把我们50余名抗日烈士的子女推荐派到朝鲜平壤的万景台革命学院②学习。
- 徐龙男
- 关键词：中国朝鲜族采访录朝鲜人民军朝鲜战争参战抗日烈士
- 朝鲜族民族历史文化发展对延边地区经济的影响
- 2013年
- 从历史的纵向上追根朝鲜族民族文化溯源,从朝鲜族民族文化底蕴的深层次来解读历史,笔者结合在历史博物馆工作的经历,就朝鲜族民族历史文化问题也谈些浅见。
- 权春燕
- 关键词：朝鲜族民族历史文化
- 吉林白城城四家子城址北门发掘简报被引量：1
- 2016年
- 城四家子城址位于吉林省白城市洮北区德顺蒙古族乡南4.5千米处,为一处辽金时期的州城遗址[1]（图一）。为配合城四家子城址的大遗址保护工作,并为保护规划的制定提供考古学依据,2013年,吉林省文物考古研究所对该城址北门进行了主动性考古发掘[2]。城四家子城址平面呈较为规整的长方形,北城门址位于城址北墙中部略偏东处,东距城址东北角514米,从位置及规模看,应为该城的主城门（图二）。
- 梁会丽全仁学姜铭
- 浅谈青少年爱国主义教育基地的作用
- 2016年
- 随着我国人才战略的实施,青少年的思想道德教育成为我们家庭乃至社会越来越关注的问题。学校、家庭、社会等各方面都在积极致力于行之有效的思想政治教育的新模式、新方法、新途径的探索和实践。博物馆是开展爱国主义教育的重要载体,与学校携手共建社会教育,通过文物的展示还原历史,加强未成年人思想道德的教育。为了贯彻落实中央的指示精神,许多博物馆、纪念馆积极开展社会实践活动,让未成年人走进博物馆,积极开展各项活动,例如让未成年人模拟考古发掘,并且还举办未成年人感兴趣的各种临时展览,让未成年人担任小小讲解员,让博物馆真正成为学校教育的趣味课堂。
- 辛薇薇
- 关键词：博物馆创新教育
- 突出民族特色,抓好延边朝鲜族自治州非物质文化遗产保护工作
- <正>位于吉林省东部的延边朝鲜族自治州作为朝鲜族的聚集地,蕴藏着民族特色鲜明的传统和民间文化丰富的资源。建州以来,州委、州政府对朝鲜族民间文化艺术的挖掘、整理工作给予高度重视。尤其是自《国务院办公厅关于加强我国非物质文化...
- 蔡熙龙； 金红敏；
- 文献传递
- 浅论少数民族地区博物馆的青少年特色教育
- 博物馆是代表公众利益并致力于为公众服务的公益性文化机构。面向社会大众的宣传教育是博物馆工作的重要组成部分,在繁荣发展的今天,博物馆的作用在文化传播、社会教育,特别是对未成年人的教育方面更加显著。博物馆已经成为现代社会中对...
- 韩成
- 文献传递
- 吉林和龙“河南屯古城”复查简报被引量：8
- 2017年
- 一
“河南屯古城”位于吉林省延边朝鲜族自治州和龙市八家子镇河南村．地处海兰江南岸，与西古城城址南北向隔汀相望，
- 史宝琳刘晓溪刘晓溪王新胜宋玉彬赵昕
- 关键词：复查
- 关于陈列设计的几点思考
- 2007年
- 人们普遍认为，人的认识主要来源于直接经验和直观教育，博物馆是进行直观教育的主要形式，中国的博物馆事业起步较晚，解放后曾就博物馆的性质总结为三点：文物标本的收藏机构、学术研究机构和宣传教育机构，上述三种属性是相互联系的，但从理论上讲教育为其主要的属性。因此综观国内外博物馆发展的历史，实际上也是它的大门逐渐向公众敞开，博物馆藏品与公众之间的距离逐渐缩短的历史，换句话博物馆发展的历史也是陈列展览不断强化的历史，因为文物虽然是人类社会创造的物质文化遗产，是历史信息的载体，但文物不能直接作用于社会，只有通过陈列展览才能达到宣传教育的目的。文物的陈列展览是社会传递科学文化信息的重要途径和理想场所，也是博物馆联系社会的纽带，更是衡量一个博物馆工作水准的主要标志。
- 白淼
- 关键词：陈列设计博物馆事业博物馆发展文物标本直观教育学术研究机构
