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北京石油学院

作品数：54 被引量：26H指数：3
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文献类型

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领域

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作者

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传媒

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年份

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  • 4篇2021
  • 1篇2020
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  • 1篇2017
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  • 1篇2011
  • 1篇2010
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  • 1篇2003
  • 1篇2002
  • 2篇1998
  • 1篇1994
共 54 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
发展小学生足球专项运动能力的游戏案例被引量：1
2018年
针对小学生的身心特点，从发展控制球的能力、专项身体素质、技战术水平、心理及智力等角度出发，分别设计了针对性的体育游戏，利用游戏在激发兴趣、促进参与、发展技能等方面的优势，发展小学生的足球专项运动能力。
赵卫新王建军
关键词：小学生足球体育游戏
借研究性学习 培养学生自主学习能力策略——以高年级语文写作研究性学习为例
2024年
一谈到习作,很多学生都会感到困难。这一现象在语文教学中较为普遍,引发了教育者对提升学生写作能力和自主学习能力的深入思考。我分析学生学习中的问题和困惑,聚焦于在小学高年级习作研究性学习中培养“小作家”,以探索提升学生自主学习能力的有效策略和途径。
窦丽娜
关键词：高年级语文研究性学习学生写作能力
我的动物朋友
2022年
小蜗牛瞧,两对小触角从坚硬的外壳里伸出来,黑珍珠般又小又圆的眼睛镶嵌在短短的触角上,灰白色的身体拖着螺旋状的“房子”吃力又缓慢地爬行着。没错,它就是我的新朋友--小蜗牛。一个下雨天,我在楼下的草地上发现了这只孤零零的小蜗牛。从那时起,我便决定好好地照顾它,给这只“无家可归”的小蜗牛一个温暖舒适的家。我把小蜗牛放在家里最大的桂花树的花盆里,这样它就可以舒适自在地玩了。
王知萌
关键词：桂花树黑珍珠无家可归朋友
以问题为导向的绘本阅读教学设计——以《领先阅读·X计划》六级Max the Detective为例
2018年
绘本《领先阅读·X计划》六级Max the Detective教学案例以问题为导向,将故事分为发现问题和解决问题两部分,引导学生对文本中的因果逻辑关系等进行收集、整理和加工,培养学生的批判性思维和创造性思维,提升学生阅读素养。通过对教学案例的分析,旨在提出对于绘本学习,教师不仅要关注学生语言的学习,更要注重学生思维的发展。
高佳马欣王建平
关键词：绘本教学思维发展
小学信息技术学科学生习惯的培养被引量：2
2015年
所谓习惯,就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。教师需要通过管理和引导,从多方面进行训练、熏陶和感染,逐渐培养学生良好的行为习惯,为其学习和发展打下坚实基础。
赵金凤
全员运动会的改革与探索——以北京石油学院附属第二实验小学全员运动会为例
2015年
学校运动会是学校体育工作的重要组成部分,对推动学校体育教学和学生课外锻炼有着积极的作用.通过校内运动会的开展可以有效调动学生进行体育锻炼的积极性,推进学校“全民健身”运动,促进学生运动技术水平的提高.同时,培养学生奋发向上、遵守纪律、集体荣誉感等优良品质,达到很好的教育目的.但学校运动会几十年来一成不变的形式,单调、枯燥的内容。
吴俊领郑启英马楠李成宇
关键词：学校运动会学校体育工作学校体育教学
书画馆
2024年
粱颢瀚孙叶(指导)黎小菀于博文潘鑫(指导)田一泽高梓童王燕(指导)姚博弈梁恩宁付晓娇(指导)洪乐彭燕妮王羽萱
业务实践是知识分子思想改造的一条道路
1962年
毛泽东同志早在一九三九年就曾经说过:“没有知识分子的参加,革命的胜利是不可能的。……全党同志们必须认识,对知识分子的正确政策,是革命胜利的条件之一。”根据毛泽东同志这一英明的指示,党一向重视知识分子的工作。全国解放以后。
贾皞
关键词：毛泽东选集人民群众自我改造文化教育事业科学文化事业
文化“引燃” 活力“促教”
2021年
学校坚守“以人为中心,以文化兴校为核心”的理念,以教师队伍建设为切入点,提出“四力教师”文化。所谓“四力”,是从“活力”中提取的健康力、亲和力、行动力、创造力四个要素,是对“活力教师”内涵的界定。构建教师队伍建设特色路径,积极培养教师的“四力”,推动教师队伍水平整体提升。
王梅
关键词：教师队伍建设四力文化兴校创造力培养教师
重视浅气层的开发利用
2005年
杭州地区地处东海之滨，千百年来由于钱塘江携带大量有机物质，在钱塘江湾的冲积平原上沉积下来，为浅气层的发展提供了丰富的物质条件，在萧山、余杭、海宁、塘栖、富阳、嘉兴等地都有先后在地表发现气苗的油气显示。众所周知，浅气层大都是CH4成分，而目前在管道输送的“天然气”，经过输送前的轻烃回收，脱乙烷，99％以上也是CH4成分，在热值上基本是相同的。因此，开发和利用浅气层资源是十分必要的，从能源的利用和开发的战略角度上看也是十分必要的。
张鹏程
关键词：天然气
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