广东轻工职业技术学院艺术设计学院
- 作品数：354 被引量：640H指数：10
- 相关作者：徐禹况雯雯张崟王汀陈炬更多>>
- 相关机构：广州大学美术与设计学院广东工业大学艺术与设计学院华南农业大学艺术学院更多>>
- 发文基金：广东省哲学社会科学规划项目佛山市哲学社会科学规划项目广东省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：艺术文化科学一般工业技术建筑科学更多>>
- 论中国当代现实主义油画
- 2014年
- 现实主义是一个重要的艺术流派,它主张以写实的形式语言描绘真实生活和表现社会现实。20世纪初期,徐悲鸿、刘海粟、李铁夫等画家将西方现实主义油画引入中国,逐步形成了有着民族色彩的现实主义油画。当代现实主义油画以具有社会性、典型性的内容为题材,以写生的手法提炼生活本质和时代精神,以社会弱势群体为关注对象,直面现实、聚焦热点、批判社会,推动了现代油画艺术的发展。
- 李璐
- 关键词：现实主义油画题材
- 数字艺术设计专业构建数字化教学资源探析
- 2014年
- 随着知识经济在我国的蓬勃发展,计算机技术特别是手持移动终端硬件技术的大幅提升,使涵盖界面设计、网页设计、影视设计、动画设计、游戏设计等领域的数字艺术设计成为发达地区经济增长最为显著的行业之一.面对瞬息万变的知识内容和广阔的就业市场前景,以往单纯依靠教师多媒体PPT讲解授课、以多媒体计算机实训训练的传统教学方法和一般的师生课堂互动等教学手段,已不能适应数码艺术设计类专业人才培养所要求的多渠道信息化、设计知识和设计概念的多元化及知识年轻化的需求。
- 胡克
- 关键词：艺术设计专业教学资源多媒体计算机传统教学方法
- 19世纪末20世纪初西方儿童题材绘画初探
- 2021年
- 19世纪末20世纪初,西方儿童题材绘画的发展一方面反映了西方绘画观念的转向,绘画不再是寓意的随从或解说者,画家卸掉了象征意味的包袱,把儿童作为纯粹描绘的对象,以直接表达自己的感情;另一方面,西方儿童题材绘画的发展也是这一时期绘画语言走向丰富的印证。这一时期,西方各种绘画流派后浪推前浪,不断推动绘画走向对自我本体价值的探索。儿童以其天生的自由特质给予画家更广阔的探索余地,这一时期的儿童题材绘画语言丰富多样,是画家艺术主张的集中体现。
- 韩小莹
- 关键词：儿童题材绘画
- 浅谈“室内设计”规范化课程教学
- 2012年
- 本文简要介绍了"室内设计"系列课程规范化教学的必要性,探讨了该系列课程规范化教学的主要方面:以教学大纲为核心,规范教学文件;以提高学生的综合素质为目的,规范教学内容;以项目设计流程为依据,规范教学过程;以完整的教学文件和科学的评价流程为基础,规范教学评价。
- 梅文兵李琨
- 关键词：教学
- 毕业设计——高职艺术教育办学效果的试金石
- 2009年
- 高等职业技术教育的艺术设计专业毕业设计,是对学生在校三年来所学专业知识、专业技能以及应用能力的检验、是高等职业艺术教育办学效果检验的试金石,同时也提高了毕业设计指导老师的实践能力。工学结合,是高职教育办学的一种有效方法,校企合作,使学生尽快进入角色,是高职学生就业的一种有效途径。
- 赖小娟
- 关键词：高职艺术教育工学结合
- 首饰设计作品
- 2020年
- 李璐
- 让产品形象设计走向系统化被引量：3
- 2002年
- 早在二十世纪二十年代, 德国的设计师就提出了系统设计的概念,他们强调设计的统一性连续性,把混乱的现象秩序化和规范化,在形式上采用简单单元为中心, 形成高度系统化、简单化的形式工,整体感非常强,强调理性主义和功能主义的结合.
- 杨淳YangChun
- 关键词：文化内涵产品形象设计企业
- 浅析我院高职生的心理现状及对策研究
- 2007年
- 本文通过分析我院学生的心理健康现状,探讨学生心理素质优势和心理素质存在的偏差,并针对高职学生心理素质形成的主要原因,提出基本对策。
- 宋霞
- 关键词：心理健康状况高职生
- 陶艺教学中如何引导学生具象和抽象形态的创造性思维被引量：1
- 2008年
- 陶艺教学中积极的引导学生具象和抽象创造性思维是陶艺教学的重点和难点,本文通过探索、比较、研究陶艺的具象和抽象形态,引导学生通过创新思维以进一步把握陶艺创作过程中造型、釉色、纹样、技艺之间语境的表达,使陶艺教学尽可能达到预期效果。
- 林旭
- 关键词：陶艺教学具象创造性思维
- 高等职业院校学生人文素养培育路径探析
- 2024年
- 当前高等职业院校人才培养出现“偏技轻文”的现象,高职院校学生人文素养培育工作有待加强。目前高职院校人文素养培育出现以下现象:人文类通识课程设置科目少,相关教材开发不足;人文学科师资力量相对薄弱;高职院校人文氛围淡薄,学生学习人文知识的积极性不高。应针对以上现象,树立“课程人文”教育理念,人文素养教育全渗透;创新人文类通识课程的内容、形式与教学方法,开发适合高职学生的人文通识教材;加强人文学科师资队伍建设;营造良好的校园人文氛围,提高学生学习人文知识的积极性。通过上述做法来拓宽高职院校学生人文素养培育路径。
- 江悠盈邓奥
- 关键词：高职院校人文素养
