沈阳市中医药学校
- 作品数：555 被引量：680H指数：8
- 相关作者：孙艳王子彪刘东梅符强陈玉奇更多>>
- 相关机构：沈阳师范大学新民市人民医院辽宁省农业科学院更多>>
- 发文基金：辽宁省教育厅高校重点实验室项目公益性行业(农业)科研专项国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生自动化与计算机技术语言文字更多>>
- 在中职语文课堂融入优秀传统文化
- 2019年
- 优秀传统文化是中华民族的瑰宝,因其源远流长、博大精深,经历风雨洗礼依然屹立于世界文化之林,在中职语文课堂上融入优秀传统文化,有利于弘扬传统文化,更有利于激发学生对传统文化的热爱,本文将结合自身的教学实践,来谈一谈如何在中职语文课堂融入优秀传统文化。
- 程宏娟
- 关键词：中职语文课堂优秀传统文化
- 误用亚硝酸盐引起食物中毒的1起报告
- 2012年
- 调查经过
2010年8月8日租住在新民镇郊的外来打工人员，利用早晚休息时间，私自在住房内制作并出售炸带鱼及炸虾，在烹炸带鱼、虾时，误将亚硝酸盐当作食盐加入，使得前来购买和就餐的6人发生食物中毒。中毒者不同程度出现头晕、恶心、
- 周淑静刘坤
- 关键词：亚硝酸盐误用中毒
- 研究中职护理教学中案例教学法的有效运用
- 2018年
- 近年来,国家提出要求职业院校加强培养社会应用型人才,但是在中等职业卫生院校中许多教师依旧采用传统教学模式,使学生掌握理论知识的效果不理想,学生不能有效地将实践与理论相结合。为了响应国家对职业人才素养培育的号召,案例教学作为一种化抽象为具体教学手段,不再局限于课本上的内容,是通过模拟或重现案例场景出发,这种教学方法对于学生全面掌握理论知识起到了重要作用。介绍了案例教学的妙处所在,分析在中职护理教学当中融入案例教学法,根据实际情况做出相应的总结,给中职护理教学提供一定的参考价值和借鉴意义。
- 柴晓琳
- 关键词：案例教学
- 职业学校计算机教学中的任务驱动教学法分析
- 2016年
- 计算机上机教学的最终目的是为了使学生掌握某一技能。任务驱动法是在某一确定的任务下进行的教学,强调学生通过自我实践来完成任务,对于激发学生的兴趣,促进教学效率的提高都具有积极意义。文章从任务驱动教学法在计算机教学中的应用。
- 李剑宇
- 关键词：计算机主观能动性
- 计算机系统运行速度缓慢的成因及对策被引量：1
- 2016年
- 在计算机系统运行的过程中,常由于多种因素的共同作用而导致计算机系统运行速度缓慢,影响到计算机的使用质量和使用效率,不利于计算机系统的高效运行。针对于此种情况,在实际的工作中,应该对计算机系统运行速度缓慢的成因进行细致的分析,并且采取针对性的解决措施,以确保计算机系统运行的质量,促进计算机系统的高效运行。
- 季胜
- 浅谈附子的炮制及有效剂量
- 1995年
- 附子,辛湿有大毒。现代药理研究证实,生附子含有乌头碱、次乌头碱、中乌头碱等含有毒成分的生物碱。临床为减少其毒副作用以避免中毒反应发生,其炮制及有效剂量问题尤为重要。 关于附子的炮制,古代医家论述较多。陶弘景曰:“凡用附子、乌头、天雄,皆热灰微炮令拆,勿过焦。”雷斅曰:“凡使乌头、天雄,宜文武火中炮令皴拆、擘破用,若用附子勿用杂木火,只以柳木灰火中炮令皴拆,以刀刮去孕子并去底尘,擘破”。朱震享曰:“凡附子、天雄,须用童子小便浸透以杀其毒,并助下行之力,入盐少许尤好。”李时珍曰:“凡附子生用则发散,熟用则峻补,生用须如阴制之法,去皮脐入药、熟用者以水浸过炮令发拆去皮脐,乘热切片再炒,令内外俱黄”。综上诸论详略不一,大体有盐炒、
- 王洪权
- 穿刺抽液加石膏模压迫固定治疗耳廓假性囊肿的疗效观察
- 2021年
- 目的分析评价耳廓假性囊肿患者采取穿刺抽液加石膏模压迫固定治疗的临床疗效。方法本次将我校附属医院2018年1月—2019年1月收治的60例耳廓假性囊肿患者作为研究的对象,每组平均为30例;其中,对照组患者采取超短波照射理疗方法治疗,观察组患者采取穿刺抽液加石膏模压迫固定治疗,进一步对两组患者的临床治疗效果进行对比、分析评价。结果(1)观察组治疗总有效率为90.00%,与对照组的80.00%比较明显更高,两组之间的数据存在显著统计学差异(P<.05)。(2)随访6个月,观察组复发率为6.67%,与对照组的30.00%比较明显更低,两组之间的数据存在显著统计学差异(P<0.05)。结论在临床中,针对耳廓假性囊肿患者,采取穿刺抽液加石膏模压迫固定治疗效果显著,随访复发率低;因此,值得推广及应用。
- 孙瑾
- 关键词：穿刺抽液耳廓假性囊肿临床疗效
- 自主学习方式在骨科解剖教学中应用研究
- 2020年
- 目的:研究自主学习方式在骨科解剖教学中应用。方法:将我校的学生作为主要研究对象,总数为120例,选择的时间是在2018年12月-2019年12月之间,并按照1:1的比例将学生随机分成对照组与实验组,对于对照组中的实生采取传统的教学方式,对于实验组的实习生采取自主学习方式的教学方法,再对比实验组与对照组学生之间的学习的质量与学习成绩上的差异。结果:此次试验的相关结果表示,实验组比对照组的学习的质量要优于对照组,在学习成绩上也更好,而且差异具有明显的统计学意义,且p<0.05.结论:在骨科解剖教学中应用中,利用自主学习方式干预能够充分的提升学生学习的积极性,还能够改善整体教学的质量。
- 李超
- 关键词：骨科解剖教学
- 中等卫生职业教育的不良现状与对策
- 2010年
- 中等卫生职业教育的不良现状是学生素质较低、学习目标不明确、贪玩享乐、厌学和班级纪律混乱,进而导致教师很难完成教学任务和考试丧失威信;对策是加强对教师、家长和学生的教育,调整教学计划,强化专业技能训练,重新树立考试威信,维护教师权益,严把学生毕业关。
- 王子彪高德芹
- 关键词：卫生职业教育
- 高效液相色谱法测定齿叶白鹃梅叶中3种黄酮苷元的含量被引量：1
- 2016年
- 目的：建立齿叶白鹃梅叶中芹菜素、槲皮素和木犀草素3种黄酮苷元的含量测定方法。方法：采用酸水解法进行水解,对影响酸水解的主要因素酸浓度、水解温度和水解时间进行考察;采用高效液相色谱进行含量测定,色谱柱为Promosil C18色谱柱（4.6 mm×250 mm,5μm）,流动相为乙腈-2%冰乙酸（V∶V=20∶80）,柱温25℃,进样量10μl,流速1.0 ml/min,检测波长267 nm。结果：酸水解条件为：盐酸-甲醇浓度为4.0 mol/L,水解温度为80℃,水解时间为5 h;含量测定中木犀草素、槲皮素和芹菜素的进样量分别在0.82~8.20、0.869 6~8.696 0和0.777 6~7.776 0μg范围内具有良好的线性关系;平均加样回收率分别为95.8%、97.1%、99.6%。含量测定方法的精密度、稳定性、重复性也均符合有关规定。结论：本研究建立的水解方法和含量测定方法准确、可靠,可用于齿叶白鹃梅叶的质量控制。
- 王艳秋武君颖李爱华
