聊城大学教育科学学院心理学系
- 作品数：9 被引量：66H指数：3
- 相关机构：华南师范大学教育科学学院心理学系华南师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：山东省社会科学规划研究项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学更多>>
- 父母粗暴养育对农村初中生手机成瘾的影响:反刍思维和心理韧性的链式中介效应
- 2024年
- 目的:考察反刍思维和心理韧性在粗暴养育与手机成瘾之间的中介作用机制。方法:采用粗暴养育问卷(SHP)、反刍思维问卷(RRS)、青少年心理韧性问卷(ARS)和手机成瘾指数问卷(MPAI)对628名农村初中生进行问卷调查。结果:积差相关分析结果表明,粗暴养育、反刍思维、心理韧性和手机成瘾两两之间存在显著相关。路径分析结果表明,粗暴养育对手机成瘾的直接预测作用不显著。中介效应分析结果表明,反刍思维和心理韧性在粗暴养育与手机成瘾之间分别起完全中介作用,各占总间接效应(0.278)的百分比为88.64%(0.320)和7.76%(-0.028)。反刍思维和心理韧性在粗暴养育与手机成瘾之间的链式中介效应显著,占总间接效应(0.278)的百分比为3.6%(-0.013)。3条路径的中介效应大小差异显著。反刍思维和心理韧性在粗暴养育与手机成瘾之间既存在单独中介效应,又存在通过反刍思维影响心理韧性进而影响手机成瘾的链式中介效应。结论:父母的粗暴养育会通过加剧学生的反刍思维从而使学生的心理韧性水平下降,进一步引发学生的手机成瘾行为。
- 马金婷周琰
- 关键词：农村初中生反刍思维心理韧性
- 大学生防御方式与心理健康的关系被引量：21
- 2005年
- 目的:探讨大学生防御方式与心理健康的关系及二者之间的相关性。方法:于2004-05以山东聊城某大学在校大学生为调查对象,随机抽取196人,其中男101人(51.5%),女95人(48.5%),平均年龄(20±2)岁。采用防御方式问卷评估大学生的防御方式类型,由88个项目组成,每一项目按1～9级评分,得分越接近9说明应用此种防御方式的频率越大,将项目得分归纳为24种防御方式,4大因子,即不成熟型,成熟型,中间型及掩饰;采用症状自评量表调查大学生的心理健康状况,包含90个项目,按1～5级评分,将项目得分归纳为总分、总均分、阳性项目数、阳性症状均分、阳性症状痛苦水平等5项总体指标及9个因子分,总分≥158分,或阳性项目数>45项,或任一因子分≥2分者,提示有轻度心理问题,阳性症状痛苦水平得分越低,表示心理问题越严重,其他总体指标和因子得分越高表示心理问题越严重。主要观察心理健康状况不同者防御方式的差异以及大学生防御方式与心理健康状况评价指标的相关性,并对二者进行多元回归分析。结果:共调查196名大学生,所有被试的测试结果都无缺失值,全部进入统计分析。①心理健康状况不同者防御方式的差异:将大学生按症状自评量表得分情况,即以总分的平均值158分为界限,分成高分组(n=89)和低分组(n=107),症状自评量表高分组的大学生在不成熟型防御方式、中间型防御方式和掩饰因子上的得分均显著高于低分组(P<0.01)。而在成熟型防御方式上的得分两组大学生的差异不显著(P>0.05)。②防御方式与心理健康状况的相关分析:不成熟型防御方式与症状自评量表中各因子均存在显著正相关(P<0.01),除敌对因子外,中间型防御方式与症状自评量表的其他指标正相关显(P<0.01),其中制止、同一化、回避、隔离等防御方式与症状自评量表各因子的相关程度最密切。掩饰因子与除�
- 李义安王学臣
- 关键词：防御机制自我心理学
- 成长型思维对初中生学校适应的影响:学业韧性和心理脆弱性的链式中介作用
- 2024年
- 目的:考察学业韧性和心理脆弱性在成长型思维与初中生学校适应之间的中介作用机制。方法:采用成长型思维问卷、学校适应问卷、学业韧性问卷和心理脆弱性问卷对山东省609名初中生进行调查。结果:①相关分析结果显示,成长型思维、学业韧性、心理脆弱性与学校适应之间均存在显著相关(r=-0.28~0.72,P<0.01);②中介效应检验表明,成长型思维对初中生学校适应的直接效应显著,效应值为0.21;学业韧性和心理脆弱性在成长型思维和初中生学校适应之间均起到单独中介作用,中介效应值分别为0.24、0.05,并且也起到链式中介作用,效应值为0.07。结论:成长型思维不仅能直接影响初中生的学校适应,而且还能通过学业韧性和心理脆弱性对初中生学校适应产生间接影响。
- 段冰冰刘孟娜周琰
- 关键词：初中生
- 谨防课堂管理中的蝴蝶效应——由一宗心理咨询案例引发的思考被引量：1
- 2007年
- 蝴蝶效应是指事物未来发展的结果对初始条件具有极为敏感的依赖性，即最初的微不足道，只要具备合适的条件。最终的变化发展同样可以影响一种格局。气象学家洛伦兹对这一效应的形象表述是“在南美洲亚马逊河流域热带雨林中的一只蝴蝶，偶尔扇动翅膀的气流可能在两周后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风。”所以，一个坏的微小的机制，如果不加以及时的引导、调节，可能会带来非常大的危害，甚至是“龙卷风”或“风暴”。
- 马彩霞
- 关键词：蝴蝶效应心理咨询课堂管理亚马逊河流域热带雨林
- 关于自我改变的心理研究被引量：15
- 2004年
- 本文总结和概括了关于自我改变研究的理论成果 ,分析了自我改变的努力容易失败的原因 ,揭示了人们对自我改变失败的认知取向 。
- 李先锋刘鸣
- 关键词：自我改变心理机制自负心理
- 成长型思维对大学生教育获得感的影响:坚毅和学习投入的链式中介作用被引量：2
- 2023年
- 目的:考察坚毅和学习投入在成长型思维与大学生教育获得感之间的中介作用机制。方法:采用成长型思维模式量表(GMS)、坚毅量表(GS)、学习投入量表(AES)和大学生教育获得感量表(SEAS)对762名在校大学生进行问卷调查。结果:积差相关分析结果表明,大学生的成长型思维、坚毅、学习投入和教育获得感两两之间存在显著正相关(r=0.173~0.610,P<0.01)。路径分析结果表明,成长型思维对大学生教育获得感的直接预测作用不显著。中介效应分析结果表明,坚毅和学习投入在成长型思维与大学生教育获得感之间分别起完全中介作用,各占总间接效应(0.185)的百分比为19.4%(0.036)和44.7%(0.083)。坚毅和学习投入在成长型思维与大学生教育获得感之间的链式中介效应显著,占总间接效应(0.185)的百分比为35.9%(0.066)。3条路径的中介效应大小差异不显著。结论:坚毅和学习投入在成长型思维与大学生教育获得感之间既存在单独中介效应,又存在通过坚毅影响学习投入的链式中介效应。
- 张金秀周国丽邓子健张茵李义安
- 关键词：大学生坚毅
- 人是理性的吗?——来自推理与决策心理学中的争论被引量：3
- 2017年
- 当代认知心理学研究发现,人们的推理、判断和决策行为常常偏离形式逻辑、概率和决策理论等规范原理,表现出系统的认知偏差。研究者对认知偏差及其实验研究的不同理解引发了一场持续至今的关于人类理性的争论。悲观论者认为系统认知偏差意味着人们的思维能力存在规范性缺陷,认知偏差研究为人类理性提供了否证性证据。乐观论者从理解问题、规范理论问题和外部效度问题等方面为人类理性进行辩护。两种理性观则把人类理性区分为个人取向与非个人取向两种,试图消解悲观论和乐观论之间的矛盾。
- 姚志强
- 大学生消费心理及消费行为的调查与分析被引量：24
- 2007年
- 目的探讨大学生的实际消费心理及消费行为并进行分析。方法采用问卷调查的方法,并结合一定量的访谈。结果绝大多数大学生具有健康的消费心理,只有5%左右的大学生具有病态的消费心理,但却有约20%的大学生对消费意义的认知不清。结论大学生的消费心理及消费行为应受到关注,学校应加强这方面的教育。
- 郭金丽
- 关键词：消费心理健康大学生
