教育部学位与研究生教育发展中心
- 作品数：223 被引量：1,690H指数：25
- 相关作者：王顶明林梦泉任超龚桢梽陈燕更多>>
- 相关机构：哈尔滨师范大学清华大学北京大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家社会科学基金中国学位与研究生教育学会研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理艺术社会学更多>>
- 我国学科评估的发展历程和改革探究被引量：36
- 2016年
- “培养过程质量”“在校生质量”“毕业生质量”三维评价模式，将评价扩展到教育系统之外。“质量与数量、客观与主观、国内与国外”三结合，树立论文评价的中国标准。全面反映学科整体情况，采用门类“绑定参评”规则，抑制了学科间材料不合理整合。
- 王立生林梦泉任超陈燕
- 关键词：学科评估毕业生质量教育系统论文评价
- 建设研究型大学应重点思考的若干问题被引量：35
- 2004年
- 王战军
- 关键词：学科建设师资队伍建设
- 基于互联网的学位与研究生教育评估信息服务模式研究被引量：1
- 2005年
- 本文对基于互联网的学位与研究生教育评估信息服务模式进行了研究,提出了集中式信息服务和分布式信息服务两种模式的概念,分析了它们的结构和工作流程,并对它们在功能、速度、安全性等方面进行了比较,最后提出了基础信息系统建设的一些构想。
- 周学军王战军
- 关键词：学位与研究生教育信息服务
- 哪些学术型博士研究生在做基础研究?——基于博士学位论文研究类型的分析被引量：9
- 2020年
- 基于2017–2018学年全国学术型博士学位授予数据,从学位论文研究类型的视角考察不同群体特征学术型博士研究生的基础研究差异。研究发现:六成以上学术型博士研究生学位论文类型为基础研究,一流大学建设高校的基础研究学位论文比例显著低于一流学科建设高校和其他普通高校,工学和社会科学的基础研究学位论文比例显著低于其他学科,女性、硕博连读、脱产、学位论文选题来源于国家重点前沿探索项目的学术型博士研究生更倾向于开展基础研究。
- 向体燕马永红高玉建周学军
- 关键词：研究生教育博士研究生学位论文
- 研究型大学发展动力思考被引量：5
- 2004年
- 研究型大学的出现和发展是各种因素共同促成的 ,它符合了社会发展的需要 ,也是高等教育体系自身分化和分工的必然。在微观层面上 ,推动研究型大学形成和发展的是组织利益相关者的期望 ,正是研究型大学的利益相关者为实现自身的期望 ,才采取各种行动 ,动员各种资源 ,使研究型大学的不断发展成为可能。
- 李璐岚周学军
- 关键词：利益相关者理论高等教育政治因素
- 也谈学科——基于特征的视角被引量：3
- 2007年
- 关于学科,目前学术界存在三种比较有代表性的观点,即知识说、组织说和规训说,三种学说的定性界说各有合理性和局限性。本文认为从学科的特征角度把握学科比定性界说更具完整性和包容性,学科的基本特征为知识性、规训性、开放性、生态性和文化性。
- 翟亚军王战军侯丽
- 关键词：学科知识说学科特征
- 转录因子Bach1调控干细胞自我更新和分化的机制研究
- 我们前期研究发现了一个新的调控血管新生的上游关键转录因子Bach1 (BTB and CNC homology 1),证实Bach1抑制缺血性心血管疾病的血管新生(Circulation Research.2015;11...
- 孟丹
- 文献传递
- 叶建新陶瓷艺术
- 2019年
- 叶建新
- 教育认证发展现状及对我国教育认证构想被引量：11
- 2013年
- 当前．教育认证已经成为行业职业需求强烈的教育质量保障的重要手段。欧美发达国家在一些专业领域的高等教育认证（Accreditation）（以下简称教育认证）已非常规范且颇具全球影响力．并正加快进入我国教育市场。我国教育认证经过近年的探索与实践．积累了一定的经验．但仍属初探阶段。因此．加快中国特色教育认证的理论研究和实践探索．建立中国特色教育认证体系已非常紧迫。
- 李军林梦泉朱金明王耀荣
- 关键词：高等教育认证教育质量保障教育市场
- 广义教育绩效评价理论与应用方法研究被引量：9
- 2019年
- 如何合理评价教育绩效,引导大学学科充分利用有限资源,提升内涵建设效益,是当前高校和各级政府亟需思考的问题。通过分析现有教育绩效评价理论与方法现状,发现现有评价面临评价取向、评价体系及评价方法等多方面挑战。基于此,对已有"广义教育绩效评价"的新理念进行深度分析,提出应遵循教育发展规律,结合总体建设目标和管理机制,在"绩效思维"框架下,综合研判教育资源投入与产出关系,来评价教育绩效。为使"广义教育绩效评价"理念现实可操作,提出"二维投入-产出"方法模型及其应用机理,并利用关键绩效点,提出"平均绩效点分区法",为建立科学的教育绩效评价体系提供借鉴。
- 陈燕林梦泉王宇任超廖婕
- 关键词：教育评价绩效评价
