陇东学院音乐学院音乐系
- 作品数：30 被引量：36H指数：4
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- 相关领域：艺术文化科学哲学宗教历史地理更多>>
- 试论教师的思想情绪
- 2005年
- 本文从教师保持良好思想情绪的作用,教师良好思想情绪的表现,影响教师思想情绪的因素以及调整教师思想情绪的思考等四个方面探讨了教师思想情绪的相关问题,肯定了教师思想情绪在教学过程中的重要作用。
- 柴慧霞
- 关键词：教师情绪影响因素调整方法
- 我国小提琴艺术的前期发展
- 2007年
- 小提琴艺术登陆中国为时很早了,而真正的起步与发展,是在1919年"五四"运动以后,特别是马思聪等人的杰出贡献,使我国小提琴艺术在1937年——1949年间形成了一个发展高峰。
- 杨凌超
- 关键词：小提琴艺术拓荒奠基
- 声乐教学多元化发展的一个亮点——论原生态唱法的学院化构建被引量：1
- 2010年
- 长期以来，“西洋美声”始终在我国声乐教学中占据着主流位置，而我国民族原生态唱法一直不能作为正常的声乐教学内容进入声乐艺术教育体系，因此对原生态唱法进行学院化构建实属必要。首先，社会的撞击与转型使原生态民歌传播主体日益萎缩，高等音乐院（系）有责任培养出民族音乐文化的传承者；其次，抢救民族音乐文化遗产，建立一套完备的、不断发展的民族音乐艺术理论与教学实践体系，“学院派”有成熟的条件储备。音乐作为一种共享文化，它既是民族的，也是世界的，而首先应当是民族的，教学原生态民歌的演唱可以更好地挖掘、研究和传承民族音乐文化。
- 段海燕
- 关键词：民族音乐艺术原生态唱法
- 论歌唱艺术情感的独特性
- 2004年
- 歌唱是情感表现最为丰富的艺术,是人类抒发情感、交流情感最独特的一种方式,它能生动而形象地展示人的情感生活。歌唱艺术情感非常独特,它具有很强的内在性、易接受性、抒情性、感染性、形象性和创造性。歌唱艺术情感体验有其直接性和间接性。歌唱艺术情感的体验越深刻、越独特,歌唱艺术的感染力和生命力就越强,歌唱者才有可能创造出独树一帜的演唱风格。
- 张天峰吴宝宏
- 关键词：歌唱艺术情感
- 中世纪早期的格里高利圣咏
- 2009年
- 早期基督教音乐作为西方文明史中的一种文化艺术形态,是西方文化发展和演变的重要载体,也是早期西方文明的标志之一。以格里高利圣咏为代表的早期基督教音乐,从某种意义上来讲,是西方音乐的重要源头。本文主要以格里高利圣咏的产生、特征及对后世音乐发展的影响为主线,对格里高利圣咏进行了深入细致的研究。
- 刘湘
- 关键词：中世纪格里高利圣咏
- 情感均衡律:声乐教学中的审美追求被引量：4
- 2008年
- "情"是声乐艺术得以确立和发展的前提,是声乐艺术存在的灵魂。在声乐教学中,通过激发学生情感,让学生沉浸在声乐艺术氛围中,去充分体验美,在感情和情操上达到升华,提高学生的审美能力和审美情感,形成美的人格。而要实现这种美学追求必须在声乐教学中贯彻"情感均衡律",使"情""声"和谐律动,从而推动声乐艺术朝着整体协调、对立统一的境界发展。
- 段海燕
- 关键词：声乐教学审美素质
- 陇东秧歌与东北秧歌的异同被引量：1
- 2011年
- 本文通过对陇东秧歌与东北秧歌的起源与风格特征异同对比和解析,阐述了陇东秧歌双臂的"甩、缠、转",腿部的"跨、颠、颤",以及全身的"拧、扭、抻"的风格特征。
- 张芳
- 关键词：东北秧歌
- 论歌唱的共鸣感觉
- 2008年
- 体会歌唱的共鸣感觉，发挥歌唱的整体共鸣作用，运用正确的歌唱心理感觉，积极调控歌唱的共鸣腔体，达到歌唱所需要的最佳共鸣效果，使歌唱的声音丰满圆润、响亮悦耳，具有穿透力、表现力和感染力。
- 张天峰
- 关键词：歌唱共鸣
- 钢琴教学中的练琴策略初探
- 2004年
- 钢琴是一种对演奏技巧要求极强的乐器。其音域宽广，音色独特．表现力丰富。在钢琴教学中，教师既要注重向学生传授钢琴演奏知识和演奏技术、技巧，培养学生良好的乐感、节奏感、想象力和表现力等，又要重视培养学生敏锐的听觉，要求学生掌握适当的练琴速度，保持积极放松的演奏状态；练琴时要突出重点、难点，要全神贯注、严格细心、持之以恒．要运用正确的练琴策略。
- 张天峰
- 关键词：钢琴教学演奏技巧演奏速度听觉演奏心理
- 谈高校班主任工作中应掌握的原则
- 2004年
- 高校的班主任工作是学校教育工作的基础,对学校全面实现人才培养目标有十分重要的作用。本文提出了爱护学生、正直元私;教书育人、为人师表;循循善诱,诲人不倦,严于律己,宽以待人四条高校班主任工作中应掌握的原则。
- 段海燕
- 关键词：班主任工作
