北京教育学院校长研修学院教育管理系
- 作品数：93 被引量：584H指数：12
- 相关作者：陈爱芯郭振武更多>>
- 相关机构：北京师范大学教育学部北京师范大学教育学部教育政策与法律研究所北京师范大学教育学部教育管理学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理哲学宗教更多>>
- 课堂教学中学生创新精神与问题解决能力的培养被引量：5
- 2001年
- 重知识传授，轻智力培养；重知识的内化，轻知识的外化；重表达，轻问题解决能力的培养，尤其创造性地解决实际问题能力的培养，是我国传统教学的弊端之一。课堂教学中重视问题解决能力的培养，借助“梅克问题类型体系”，处理好获取知识和问题解决的关系，书本问题解决和实际问题解决的关系，一般性问题解决和创造性问题解决的关系，对学生创新精神的形成以及实践能力的培养必将起积极的作用。
- 陈爱芯
- 关键词：课堂教学问题解决能力教学改革教师
- 对美国教育语境中问责涵义的考察被引量：27
- 2007年
- 在美国教育文献中“,accountability”是一个经常出现的关键词。目前,国内学者对此词翻译不一,一方面说明研究者对它涵义的理解各有侧重,另一方面也说明它本身涵义的复杂性。本文意在探寻“accountability”在美国教育情境中的真实涵义,以帮助国内学者更好地理解美国教育的问责特征。笔者从“责任、制度、绩效评价和管理、信息流动”四个维度对美国教育问责的涵义进行考察。责任是问责的静态涵义和直观体认;而从制度层面理解,问责并不意味着绩效评价、信息公开或实施奖惩某种单一管理活动,它将这些全部涵盖且有所超越和延伸,折射出问责本身涵义的丰富性。
- 王淑娟
- 关键词：教育问责
- 美国高等教育的问责系统及其因素构成分析被引量：7
- 2009年
- 大学的不同外部利益相关者构成了市民社会、政府和市场三种问责力量,他们倾向于使用不同的问责方式。认证、评价、声誉排行、学术审查大多反映的是学术权威;州报告卡、绩效报告、绩效预算和拨款、标准化测验强调的是州政府权力;学生和校友满意度调查反映的是院校当时和过去顾客的意见,代表市场力量。各种问责计划的重点、驱动器、评价和结果有所不同,它们在动态变化中趋向于平衡。
- 王淑娟
- 关键词：高等教育问责
- 试析教师权利的救济途径被引量：1
- 2003年
- 王琳
- 关键词：《教师法》教师权利救济途径法律救济私力救济公力救济
- 论综合实践活动课对教师教学能力的新要求被引量：3
- 2005年
- 综合实践活动课具有整体性、实践性、开放性、发展性、创新性、自主性的特点,这就要求教师具备以下方面的能力:课程开发、整合、设计的能力;反思能力;探究问题与解决问题能力;合作能力;收集和处理信息能力;指导学生学习的能力;综合评价学生的能力。
- 杨雪梅
- 关键词：综合实践活动课教师教学能力课程开发教学模式
- 应加强小学活动课管理──对北京市部分小学活动课程管理情况的调查分析被引量：2
- 2000年
- 赵玉如
- 关键词：活动课程
- 关于杜区与中小学学校发展的思考
- 2003年
- 石玚
- 关键词：社区教育学校环境教育资源德育
- 中美大学问责异同分析
- 2011年
- 中美大学问责出现背景的异同
在我国，社会正处于市场经济转型期，随之出现的一系列经济问题、社会问题都对大学运转产生各种不利影响，使高等教育固守的效率与公平的基本价值观受到挑战。大学不再是公众眼中的净土，不断上涨的学费、招生暗箱操作、财务腐败、就业率造假、学术剽窃等屡见不鲜，公众渴望大学能够增加其办学透明度，获取大学内部更多的信息。
- 王淑娟
- 关键词：问责社会问题经济转型期基本价值观
- 学校管理中的制度分析被引量：8
- 1998年
- 学校管理中的制度内容十分丰富，从其存在和表现方式来看，包括正式制度和非正式制度；从对正式制度的倾向和态度来看，又形成了学校管理中的理性化制度和非理性制度。本文将从这两个角度切入，剖析学校管理中的制度问题。一、学校管理中的正式制度与非正式制度分析学校管...
- 李政涛
- 关键词：学校管理非正式制度
- 论教师专业发展在学校层面的制度保障被引量：3
- 2004年
- 现行学校管理制度与教师专业发展需要之间存在着诸多矛盾。改进学校现行管理制度以促进教师专业 发展的对策是:完善校长负责制,提高校长的管理理念;建立教师专业发展支持系统;完善聘任制,改进教师评价。
- 王琳
- 关键词：教师专业发展校长负责制聘任制教师评价
