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长春师范学院外国语学院外语系

作品数:48 被引量:81H指数:4
相关作者:高瑛王洋雷振环武一粱燕更多>>
相关机构:长春大学外国语学院吉林农业大学外国语学院北京第二外国语大学英语学院英语系更多>>
发文基金:吉林省社会科学基金吉林省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域:语言文字文化科学文学历史地理更多>>

文献类型

  • 44篇中文期刊文章

领域

  • 26篇语言文字
  • 14篇文化科学
  • 7篇文学
  • 1篇经济管理
  • 1篇历史地理

主题

  • 21篇英语
  • 12篇语言
  • 9篇教学
  • 5篇语义
  • 5篇文化
  • 4篇英汉
  • 4篇英语教学
  • 4篇习语
  • 4篇交际
  • 3篇大学生
  • 3篇大学英语
  • 3篇用语
  • 3篇语法
  • 3篇日语
  • 3篇教育
  • 3篇翻译
  • 2篇心理
  • 2篇意译
  • 2篇意译法
  • 2篇译法

机构

  • 44篇长春师范学院
  • 1篇白城师范学院
  • 1篇长春大学
  • 1篇长春工业大学
  • 1篇吉林大学
  • 1篇深圳大学
  • 1篇吉林省教育学...
  • 1篇吉林农业大学
  • 1篇长春教育学院
  • 1篇北京第二外国...

作者

  • 3篇张丹菊
  • 3篇李钟善
  • 3篇刘宁
  • 3篇吕俊
  • 3篇孙英馨
  • 3篇杨福
  • 2篇张威
  • 2篇宋美英
  • 2篇刘春波
  • 2篇常文革
  • 2篇高瑛
  • 2篇刘旭彩
  • 2篇王薇
  • 2篇谢桂玲
  • 1篇柳宏
  • 1篇马建华
  • 1篇张宇
  • 1篇林欣达
  • 1篇孙丽华
  • 1篇张淳

传媒

  • 22篇长春师范学院...
  • 6篇长春师范大学...
  • 4篇长春教育学院...
  • 3篇中国翻译
  • 1篇中国成人教育
  • 1篇北京教育学院...
  • 1篇兰州教育学院...
  • 1篇白城师范学院...
  • 1篇长春理工大学...
  • 1篇才智
  • 1篇魅力中国
  • 1篇吉林工程技术...
  • 1篇吉林省教育学...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 3篇2009
  • 2篇2008
  • 1篇2007
  • 2篇2006
  • 3篇2004
  • 8篇2003
  • 11篇2002
  • 6篇2001
  • 2篇1999
  • 1篇1984
  • 2篇1983
48 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
连贯与已知——未知策略被引量:1
2004年
人们在理解语篇时,总是要在单个句子之间建立连贯,人们建立连贯时通常使用的是已知—未知策略。这种策略在具体运用时,又会有几种不同的变体形式:直接匹配、搭桥、重新恢复已知信息、找出语篇的新话题等。
王洪磊孙莉莉
关键词:语篇理解语言交流英语
英汉外来词的对比研究被引量:13
2001年
一个民族的语言借用、吸收另一个民族的语言,这是语言的普遍现象,但语育的吸收同化功能,及各种语言对外来词语的吸收、消化的能力,存在很大差异。造成这种差异的原因,既有语言也有非语言两种因素。英汉两种语言的外来词在数量、范围、同化速度、产生的历史条件及所反映的民族文化心理等方面形成鲜明对照。在改革开放,外来词大量涌入汉语的今天,这种语言间的对比研究应该对汉语吸收同化外来词有所启迪。
高瑛
关键词:外来词同化功能文化心理
对朝鲜族大学生现状的环境根源分析
2009年
朝鲜族是一个跨界民族,具有其独特性。本文从民族学和社会学的角度出发,对目前朝鲜族大学生当中存在的种种弊端,从教育环境、家庭环境、意识环境进行探讨,分析出这种弊端必然产生的原因。
宋美英
关键词:教育环境家庭环境
歇后语的汉英翻译
1983年
歇后语虽然不如成语那样端庄典雅,寓意深刻,但它以其特有的表现形式和浓郁的乡土气息而受到人们的喜爱,并广泛地运用于日常语言和文学作品中。特别是在反映农村生活的作品中更为常见。如何翻译歇后语及如何鉴别译文的优劣,是个值得探讨的问题。现仅就外文出版社出版的《毛泽东选集》和我国优秀文学作品英译本中的歇后语的翻译,略抒管见,权作引玉之砖。一、比喻性歇后语1.直译法直译法是传达原文形象、保存原作丰姿的最好方法。歇后语是形象性的语言,特别是比喻性歇后语,形象性很强,如能运用直译法进行翻译最为理想,而比喻性歇后语喻义明显、取义直接的特点,又为采用直译法提供了可能。
吕俊
关键词:歇后语直译法比喻性汉英翻译意译法喻义
发挥英语听力课作用 提高学生听力水平
1999年
听,是语言交流的基础。在全面提高英语语言习得过程中,听力水平的提高是一个至关重要的环节。作为外语教学中一个必不可少的组成部分,听力课教学质量的优劣直接影响学生语言知识接收、语言基本技能训练及实际交际能力培养的水平。基于目前我国高校英语专业课中听力课所处的“二类课”地位。
高瑛
关键词:听力课听力水平语言习得
谈如何提高英语专业阅读理解能力
1999年
阅读理解能力的提高是听、说和写作能力提高的关键。泛读课教学的效果直接影响到学生在高年级阶段知识获取的广度、深度以及思维的拓展。为了有效地提高学生阅读理解能力,应该从纠正学生的不良阅读习惯、扩大词汇量、提高阅读技巧等几个方面入手,帮助学生掌握一些行之有效的方法,提高学生的阅读理解能力。
雷振环徐凡
论英语专业高年级英语精读教学中的不可控归因
2008年
教师在教学过程中,引导学生学会正确归因,认知学习中的不可控因素,对不可控因素因势利导,增强学生的自我效能感,克服学生的习得无助感,以提高学生的学习成绩,完成教学任务,实现教学目的。
常文革宋楠
关键词:归因不可控因素
莎士比亚《暴风雨》寓意浅析被引量:3
2003年
莎翁在《暴风雨》中把他的思想通过寓意的方式暗含到人物和情节之中。对最具象征性、寓意性人物普洛斯彼罗的解释 ,历代众说纷云 ,有人把他等同上帝 ;有人视若莎翁本人 ;而现代莎评家们则认为他是文艺复兴时代精神的象征 。
张淳
关键词:莎士比亚《暴风雨》戏剧人文主义
高等教育对吉林西部发展和区域开发的支持
2008年
高等教育在社会经济发展中起着举足轻重的作用。在吉林西部地区,高等教育的发展适应经济社会发展战略、规划及区域开发等方面的要求,为吉林西部经济发展提供服务,加强培养创新、创业人才的力度,将更有利于实现高等教育与吉林西部经济社会的良性循环互动。
郦文凯王艳秀郦烨
关键词:高等教育智力支持
英语写作词语选择的标准
2003年
语言是交际的工具 ,是思想的表示方式 ,但思想内容和表达形式之间的关系是错综复杂的 ,因此在英语写作中的词语选择 ,要根据不同的文体、不同的目的和不同的要求 ,采用准确性、鲜明度、生动感的词语选择标准 ,恰如其分地选择词语和表达方式。只有这样 。
张威
关键词:英语写作词语选择文体语言形式
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