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河西学院化学化工学院甘肃省高校河西走廊特色资源利用省级重点实验室

作品数：36 被引量：142H指数：7
相关作者：刘军军于文广王兴鹏宋红娟何杰更多>>
相关机构：西北师范大学化学化工学院西北师范大学化学化工学院生态环境相关高分子材料教育部重点实验室中国科学院兰州化学物理研究所更多>>
发文基金：国家自然科学基金甘肃省高校河西走廊特色资源利用省级重点实验室基金河西学院西部资源环境化学重点实验室基金更多>>
相关领域：理学一般工业技术医药卫生金属学及工艺更多>>

合作机构

文献类型

  • 34篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 14篇理学
  • 7篇一般工业技术
  • 4篇金属学及工艺
  • 3篇生物学
  • 3篇化学工程
  • 3篇电气工程
  • 3篇医药卫生
  • 2篇文化科学
  • 1篇轻工技术与工...
  • 1篇环境科学与工...

主题

  • 10篇超疏水
  • 8篇催化
  • 6篇水性
  • 6篇接触角
  • 6篇光催化
  • 6篇超疏水性
  • 5篇电化学
  • 5篇黄酮
  • 4篇电容
  • 4篇亚甲基
  • 4篇亚甲基蓝
  • 4篇离子
  • 4篇阶层
  • 4篇阶层结构
  • 4篇抗氧化
  • 4篇抗氧化性
  • 4篇可见光
  • 4篇可见光催化
  • 4篇缓蚀
  • 4篇甲基

机构

  • 35篇河西学院
  • 7篇西北师范大学
  • 1篇中国科学院

作者

  • 17篇冯晓娟
  • 16篇石彦龙
  • 7篇安红钢
  • 6篇吴冬青
  • 6篇杨武
  • 5篇韩玉琦
  • 5篇杨自嵘
  • 4篇李帅
  • 4篇刘军军
  • 3篇岳国仁
  • 3篇王永生
  • 3篇金淑萍
  • 3篇任雪峰
  • 3篇金小青
  • 2篇敏世雄
  • 2篇冯雷
  • 2篇王芳
  • 2篇宋红娟
  • 2篇刘梦影
  • 1篇佟永纯

传媒

  • 6篇化学通报
  • 3篇化工新型材料
  • 3篇科学通报
  • 2篇中成药
  • 2篇应用化学
  • 2篇化学与生物工...
  • 1篇光谱实验室
  • 1篇应用化工
  • 1篇高等学校化学...
  • 1篇食品工业科技
  • 1篇化学试剂
  • 1篇环境污染与防...
  • 1篇化学世界
  • 1篇化学工程
  • 1篇甘肃科技
  • 1篇化学研究与应...
  • 1篇物理化学学报
  • 1篇化学进展
  • 1篇复合材料学报
  • 1篇广州化工

年份

  • 2篇2019
  • 2篇2018
  • 2篇2017
  • 3篇2016
  • 5篇2015
  • 8篇2014
  • 7篇2013
  • 4篇2012
  • 2篇2011
共 36 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
非晶型超疏水和超亲水TiO2薄膜的制备与表征被引量：1
2012年
通过溶胶-凝胶法,以载玻片为基底制得非晶型纳米TiO2薄膜,用SEM、XPS、XRD和接触角测量仪研究了薄膜的微观形貌、表面元素、晶型结构及薄膜的疏水性,用Wenzel、Cassie理论对纳米TiO2薄膜的润湿性进行了理论分析。结果表明,经紫外光照射16h后,薄膜表面由超疏水性变为超亲水性,接触角接近0°。薄膜表面合适的粗糙度和低表面能材料表面修饰的协同作用使其表现出良好的超疏水性。
石彦龙冯晓娟杨武
关键词：TIO2薄膜超疏水超亲水接触角溶胶-凝胶法
三维NiO/CoMoO_4纳米线/片复合材料的制备及其超级电容特性
2019年
采用两步水热法和高温退火法成功制备了三维氧化镍/钼酸钴(NiO/CoMoO_4)复合电极材料。利用XRD、扫描电镜、透射电镜和电化学方法分别对其结构、表面形貌和电化学性能进行了表征和研究。结果表明,NiO/CoMoO_4呈独特的纳米线/片状结构而不同于NiO的针状形貌,其结构为活性物质提供了更大的活性位点。在电流密度为0. 3A/g时,复合物的比电容高达2253F/g,远远高于同电流密度下纯NiO电极材料的比电容,循环2000圈后,电容的保持率为92%,NiO和CoMoO_4的协同效应增强了其超级电容特性。
冯晓娟魏欣欣石彦龙马金玉梁志琪张映龙
关键词：水热法
茄蒂黄酮提取工艺及抗氧化性研究被引量：4
2011年
目的研究茄蒂黄酮提取工艺及体外抗氧化能力。方法在料液比、乙醇浓度和超声时间三个单因素实验基础上,利用Box-Behnken设计模型,研究三个自变量对茄蒂黄酮产量的影响。采用邻二氮菲-Fe2+-H2O2氧化法、邻苯三酚自氧化法、二苯基苦味酰基苯肼自由基体系、还原力实验进行抗氧化活性测定。结果提取最佳条件为:料液比1∶26(g/mL),乙醇质量分数73%,超声时间30 min。在此条件下黄酮产量为37.09 mg/g。其清除.OH、O2-.、DPPH.的IC50值分别为0.47、0.58、0.068 mg/mL,还原力的IC0.5值为0.60 mg/mL。相比之下提取液对DPPH.清除作用最为显著。结论茄蒂黄酮提取物具有较强的抗氧化活性。
安红钢林敏任雪峰于文广吴冬青
关键词：黄酮响应面法抗氧化性
黑柴胡黄酮纯化及其与维生素C、芦丁协同抗氧化作用被引量：10
2015年
目的通过NKA-Ⅱ大孔吸附树脂对黑柴胡黄酮进行分离纯化,并探究纯化物与维生素C(VC)和芦丁的复配抗氧化作用。方法以静态吸附率和解吸率为指标,确定黑柴胡黄酮纯化工艺,并应用·DPPH清除实验和等辐射分析法(Isobologram)研究复配抗氧化作用。结果 NKA-Ⅱ大孔吸附树脂纯化黑柴胡黄酮的最佳条件为p H 2,黄酮质量浓度0.608 4 mg/m L,70 m L 60%乙醇溶液洗脱。在此条件下,树脂富集倍数达5.05倍。清除·DPPH能力为VC>VC样品复配组>芦丁样品复配组>芦丁>粗提液>纯化液。结论纯化物与VC和芦丁间存在协同抗氧化作用。
李帅刘军军安红钢吴冬青
关键词：黑柴胡黄酮纯化
三种咪唑类药物缓蚀性能的实验与理论研究被引量：4
2014年
本文采用失重法研究了在5%的H2SO4溶液中甲硝唑(MNZ)、奥美拉唑(OPZ)和酮康唑(KCZ)对钢的缓蚀性能,同时测定了浓度、时间和温度对这类缓蚀剂缓蚀性能的影响。结果表明,在5%的H2SO4溶液中这类缓蚀剂均能有效的抑制钢腐蚀,其中KCZ效果最好,缓蚀效率可达80%以上。并采用密度泛函(DFT)理论计算方法对三种缓蚀剂分子结构与缓蚀性能之间的关系进行了探讨,结果表明,缓蚀效率与分子的最高占据轨道的能量EHOMO、最低空轨道与最高占据轨道的能量差ΔE(ELUMO-EHOMO)有较好的相关性,理论评价结果与实验结果相吻合。
佟永纯王清云王龙德马银巧
关键词：唑类药物缓蚀剂缓蚀性能
五灵脂总黄酮纯化及清除DPPH自由基被引量：7
2013年
研究大孔吸附树脂纯化五灵脂总黄酮的工艺及清除D PP H自由基能力。通过静态吸附-解吸实验比较了8种不同类型树脂的吸附率和解吸率,将筛选出最优树脂进行了静态与动态吸附-解吸条件探讨。NKA-2树脂可用于五灵脂黄酮的纯化,其最佳吸附洗脱工艺为:pH为2.0—3.0、黄酮质量浓度为0.234mg/mL,用40mL pH为2.0—3.0的95%乙醇进行洗脱,吸附和解吸流速均为1mL/min,此条件下得到吸附量、解吸率、黄酮纯度分别为3.30mg、96.01%、83.12%。纯化后的黄酮溶液清除DP PH自由基能力提高了55.62%。NKA-2树脂是纯化五灵脂总黄酮的理想树脂。
杨莲琴徐秀文任雪峰安红钢吴冬青
关键词：五灵脂总黄酮纯化
高校实验教学督导评价体系的研究与探索被引量：3
2018年
实验教学在高等教育中起到举足轻重的作用,对培养学生的创新精神和提高实践能力具有重要的意义。本文依据我校实验教学的实际情况,分析了高校实验教学督导体系的现状,探讨了实验教学的督导组织、督导评价体系以及实验教学督导模式等方面的因素,最后构建了适合本学校的实验教学督导指标体系。
冯晓娟石彦龙
关键词：教学督导实验教学
叶酸在聚苯胺修饰铂电极上的电催化氧化行为被引量：1
2014年
采用电化学聚合法制备了聚苯胺修饰的铂电极(PAN/Pt),并用循环伏安法(CV)研究了该电极对叶酸(FA)的电催化氧化性能。结果显示:FA在裸铂电极上的直接电化学氧化十分迟缓,无氧化峰出现,而在PAN/Pt修饰电极上0.561V处出现氧化峰,表明此电极对FA有很良好的电催化作用。另外,氧化峰电流与叶酸浓度在1×10-12 mol/L^1×10-6 mol/L范围内呈线性关系,检测限为1×10-11 mol/L。利用该电极测定市售叶酸片中的叶酸,获得令人满意的结果。
冯晓娟石彦龙赵琳琳
关键词：聚苯胺叶酸电催化循环伏安法
载钯聚苯胺/聚砜复合膜修饰电极对甲酸的电催化氧化被引量：1
2014年
采用电化学聚合法在铂电极表面制备了三维网状结构的聚苯胺(PAN)/聚砜(PSF)复合膜,并以此为载体制备了Pd/PAN/PSF复合膜电极,并用扫描电子显微镜对复合膜的微观形貌进行了表征。结果显示,此复合膜具有双层多孔结构,Pd纳米粒子在复合膜上平均粒径小、分散性好,有效地改善了Pd粒子的分散度和电极结构。电化学测试结果表明,Pd/PAN/PSF复合膜修饰电极对甲酸的电催化性能明显优于直接电沉积Pd的聚苯胺电极,并且表现出较高的稳定性。
冯晓娟张维娜安红钢
关键词：钯电催化氧化甲酸交流阻抗
浅议物理化学课程的SPOC微课程教学设计与实践
2018年
随着新的教学理念和教学模式在高校的不断推进,微课程和SPOC具有很广阔的应用前景。本文刨析了微课程教学的优点和不足以及SPOC模式的特点,探索和构建了在SPOC理念下微课程的教学,并展开了相关的教学设计与实践,两者结合的模式能激发学生学习的兴趣,提高自主学习的能力和教学效果,增强师生的互动性,为教学模式的发展提供借鉴。
冯晓娟石彦龙
关键词：物理化学教学设计
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