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太原工业学院体育系

作品数:141 被引量:317H指数:9
相关作者:罗鹏飞吴海英杨志栋刘玉红赵娜更多>>
相关机构:华东师范大学体育与健康学院山西大学体育学院上海应用技术大学经济与管理学院更多>>
发文基金:国家社会科学基金山西省体育局体育科研课题山西省高等学校哲学社会科学研究项目更多>>
相关领域:文化科学医药卫生哲学宗教社会学更多>>

文献类型

  • 134篇期刊文章
  • 5篇会议论文

领域

  • 125篇文化科学
  • 19篇医药卫生
  • 6篇哲学宗教
  • 2篇经济管理
  • 2篇社会学
  • 1篇化学工程
  • 1篇轻工技术与工...
  • 1篇艺术

主题

  • 57篇体育
  • 25篇高校
  • 16篇大学生
  • 16篇少年
  • 16篇青少年
  • 16篇教学
  • 13篇武术
  • 12篇课程
  • 8篇休闲体育
  • 8篇体质
  • 7篇社会
  • 7篇太极
  • 6篇抑郁
  • 6篇羽毛球
  • 6篇儿童
  • 5篇抑郁症
  • 5篇抑郁症状
  • 5篇症状
  • 5篇体育课
  • 5篇教育

机构

  • 139篇太原工业学院
  • 15篇华东师范大学
  • 15篇山西大学
  • 14篇上海应用技术...
  • 6篇华东政法大学
  • 3篇北京师范大学
  • 3篇上海理工大学
  • 3篇石河子大学
  • 2篇山西大同大学
  • 2篇山西医科大学
  • 2篇西安体育学院
  • 2篇大东文化大
  • 1篇昌吉学院
  • 1篇成都理工大学
  • 1篇哈尔滨师范大...
  • 1篇河北师范大学
  • 1篇哈尔滨工业大...
  • 1篇成都体育学院
  • 1篇湖南人文科技...
  • 1篇集美大学

作者

  • 12篇吴慧攀
  • 8篇尹小俭
  • 6篇刘媛
  • 4篇罗鹏飞
  • 3篇李金龙
  • 3篇缪柯
  • 3篇李宝国
  • 3篇刘昊
  • 2篇侯建斌
  • 2篇王晓倩
  • 2篇因杰秀
  • 2篇张聪
  • 2篇史俊梅
  • 2篇李玉强
  • 2篇吴海英
  • 2篇杨磊
  • 1篇邢淑英
  • 1篇于汀
  • 1篇范永武
  • 1篇乔德才

传媒

  • 25篇武术研究
  • 19篇当代体育科技
  • 14篇中国学校卫生
  • 9篇体育科技
  • 5篇运动精品
  • 4篇文体用品与科...
  • 4篇体育科技文献...
  • 3篇长沙大学学报
  • 3篇通化师范学院...
  • 3篇武汉体育学院...
  • 3篇运动
  • 2篇教育理论与实...
  • 2篇北京体育大学...
  • 2篇运城学院学报
  • 2篇河北体育学院...
  • 2篇青少年体育
  • 1篇智慧健康
  • 1篇哈尔滨学院学...
  • 1篇新疆师范大学...
  • 1篇成都体育学院...

年份

  • 6篇2024
  • 12篇2023
  • 14篇2022
  • 15篇2021
  • 13篇2020
  • 16篇2019
  • 17篇2018
  • 19篇2017
  • 9篇2016
  • 11篇2015
  • 6篇2014
  • 1篇2013
141 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
从“冷战”角度谈体育与政治的关系被引量:1
2015年
体育和政治的关系问题历来受到社会各界的争论,无论是倡导"体育为政治服务"还是"体育政治互动"论者都承认两者间的必然关系。在"冷战"时代,体育政治化是贯穿两者关系的历史主线,该时期体育全方位服务于政治,体育具有政治象征性,甚至完全融入政治,当然也一定程度上促进国际关系的改善。我国应总结好这些经验教训,做到克服"冷战"时各国举国体制的弊端,处理好群众体育和竞技体育的关系,促进体育和政治双向互动,并且使体育交流更好地成为外交手段,从而发展好我国的体育事业,促进我国国际地位的提升。
侯建斌
关键词:冷战举国体制奥运会
从方法论视角谈体育课程性质的定位
2015年
迄今为止虽然已经有很多人对体育课程性质的定位进行了讨论,但并未得出共同结论,其主要原因是看问题的角度不同。而本文笔者是从方法论视角切入,围绕对课程性质的认识,深刻辨析体育课程性质定位上的缺陷,弥补运动技能和增进健康之间的裂缝,明确体育课程的本质问题其实是怎样全面培养学生成为社会人的问题。
杨远都范永武
关键词:方法论
高校体育设施资源社会服务绩效评价指标细化研究被引量:2
2016年
运用文献资料法和逻辑分析法,对高校体育设施资源社会服务绩效评价指标细化工作进行研究。在解读社会服务绩效评价内涵的基础上,从评价对象、评价过程、评价方法等方面阐述高校体育设施资源社会服务绩效评价工作的程序。指出,在评价指标细化过程中要了解高校体育设施资源社会化的实际状况,注重细化步骤,重视效能评估。为高校更好地开展体育设施资源社会服务提供参考。
罗鹏飞
关键词:体育设施社会服务绩效评价
高校休闲体育现状及其可持续发展研究被引量:4
2018年
大学生的休闲生活是否健康、科学直接影响着他们的身心健康和全面发展.休闲体育正是大学生合理利用休闲时间的有效方式.运用问卷调查法和数理统计法对高校学生休闲体育的开展现状进行调查,发现绝大多数学生对"休闲"有正确认知,但参与休闲运动时间少、频率低,动机薄弱,新型项目偏少.针对这一现状,提出加大对高校休闲体育的支持力度,培养大学生科学的休闲体育理念,加强休闲体育专业教师培养,完善休闲体育管理体系等有利于推动高校休闲体育可持续发展的建议.
郭新斌陈强
关键词:休闲体育高校
拓展训练在高校武术教学中的应用研究被引量:6
2017年
拓展训练在高校武术教学之中的开展可行性较高,具体的模式开展过程中要重视学情分析,设计明确的教学目标,制定多元化的任务活动内容,并在团队之中让学生完成教学任务,最终形成有效的教学评价鼓励学生进行自我反思。文章分析了拓展训练在高校武术教学中开展的可行性,结合具体的教学经验提出了拓展训练在高校武术教学中的应用模式,希望能够为各位同仁开展拓展训练教学提供有效的建议。
罗鹏飞
关键词:高校武术教学
利益相关者视角下孔子学院武术课程建构
2022年
孔子学院是武术国际化推广的主要阵地,但武术课开展效果并不理想,存在着诸如教学目标混乱、教学方法落后、武术人才缺失、文化宣传缺位等问题。为探索有效方法,笔者在为期一年的教学实践中,采用田野调查法、分析法、文献资料法等展开研究,并引入CDIO理论,通过分析孔院武术课“利益相关者”需求,并以此进行了课程构建,旨在为孔院武术课的可持续发展提供实践参考和新思路。
张继超郭新斌
关键词:武术课利益相关者
个体的崛起:当代中国休闲体育发展的社会归因研究被引量:15
2017年
中国休闲体育的发展既是中国体育事业全面发展的重要组成,也是中国社会进步的重要组成,基于此,主要运用文献资料法,从个体崛起的视角对当代中国休闲体育的发展进行了社会学考察。休闲体育由于其社会体育的本质属性,与社会个体的发展息息相关,从中国社会中"个体的崛起"这一视角对休闲体育发展进行考察具有重要的社会意义与价值。从个体"有闲""有钱""有心情"3个视角对中国休闲体育发展的时间保证、经济保障与内在驱动进行分析,并对个体的崛起与中国休闲体育当代发展的内在逻辑互动进行了分析。研究结果认为:个体的崛起使国民的休闲体育生活成为可能,国民休闲体育发展促进个体化进程的加速,时尚与市场是个体化时代国民休闲体育发展的社会特征。通过"个体的崛起"这一特定视角对中国休闲体育的当代发展进行分析研究,以推动中国休闲体育在个人自我发展与社会规范有效契合的基础之上尽快走上健康、可持续的发展道路。
缪柯田文波
关键词:休闲体育社会规范社会特征健康社会
高校公共体育课教学改革研究被引量:3
2019年
高校公共体育课程教学改革已经被讨论了许多年,但是改革的效果并不明显。高校公共体育课改革应该把提高学生身体素质作为改革的目标,以对高校相关责任人体育观念的改革和对体育教师利益分配方式的改革为改革的内容,通过更新学校体育管理过程中相关责任人的观念,把绩效工资额度和体育教师的工作成效挂钩的改革方式达到预期的改革目标。同时,建立合理的体育课程改革评价体系,为改革目标服务。
何鹏
关键词:体育公共体育课程
武术概念之逻辑追问被引量:10
2016年
武术概念研究是进行与武术相关的一切问题的研究的原点,也是实现武术科学研究体系完整构建的根基。然而,迄今为止,学界关于武术概念依然未能取得共识,现有武术概念存在分歧并存在逻辑漏洞。以武术概念为研究对象,运用文献资料和形式逻辑学的研究方法,对武术概念的内涵与外延进行辨证分析。研究认为:武术的定义是具有中国传统文化特点的功防格斗的技术;具有中国传统文化特点的攻防格斗的技术才是武术的本质;功法、套路、格斗与武术是部分与整体的关系,武术的外延根据概念划分的规则,可以以技法、地域、时间、表现形式等为标准进行划分,划分的各子项具有母项的全部属性。
宿继光李金龙李梦桐
关键词:武术概念攻防格斗中国传统文化
高校体育教师预防校园欺凌的作用探究
2021年
本文采用质性研究方法,以高校体育教师视角出发,采用文献资料法搜集欺凌参与者性格特质及体育教师对学生心理健康的影响相关内容;采用访谈法,对不同高校的10位体育教师进行结构性访谈,围绕欺凌参与者性格特质成因、体育教师预防校园欺凌优劣势设计结构性访谈提纲。目的是通过校园欺凌事件的参与者性格特质分析,结合10位(实际有效访谈8人,其中专家1人)高校体育教师的经验看法,对高校体育教师在校园欺凌事件预防中是否能起到作用,能起到何种作用进行探究。
郭思远任杰
关键词:高校体育教师
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