黔南民族师范学院文学与传媒学院
- 作品数：290 被引量：197H指数：6
- 相关作者：白红兵李本东欧黔谭华刘婷婷更多>>
- 相关机构：陕西师范大学文学院广州大学人文学院贵州师范大学文学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目中央财政支持地方高校发展专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学文学艺术语言文字更多>>
- 大数据下高校舆情预警和处置机制建设研究被引量：2
- 2019年
- 新媒介的崛起加速了高校网络舆情传播。高校有必要利用大数据技术建立一种监测大学生网络舆情的模型,构建具有科学性与可行性的高校网络舆情引导处置机制。
- 黄婧
- 关键词：高校网络舆情大数据预警机制
- 莫友芝临跋碧落铸鼎原绎山三碑篆书手稿整理研究
- 2024年
- 莫友芝29岁临跋秦唐三碑篆书手稿是其存世的最早篆书手稿,奠定了他篆书成家的坚实基础,从未公开流传于世,极其珍贵。本文整理研究了莫氏手稿所蕴的厚重秦唐时代历史文化价值,首次研究了莫氏追古而自创一体古拙雄刚篆书书风的源头起点价值,研究了莫氏临跋《峄山》《碧落》《铸鼎原》秦唐三碑古穆渊深篆书的文字学价值,填补了莫友芝研究中长期缺失的一项空白,有助于增强文化自信和传承中华优秀传统文化。
- 梁光华
- 关键词：莫友芝
- 浅谈高中语文课堂提问的有效性
- 2019年
- 目前,课堂提问中常出现杂乱琐碎、重复交叉等现象,文章分别从教学内容、提问的质量、“问题”的出场顺序、“问题”预设和生成等几个方面结合课前、课中、课后三个时段来谈如何让高中语文课堂提问更有效。
- 潘柯焱
- 关键词：高中语文课堂提问有效性
- 《鸿门宴》之“无韵”之“韵”
- 2019年
- 《鸿门宴》虽然不是韵文,但是它具有独特的韵味,体现了一种端庄、均衡之美。具体表现在:结构安排的端庄美,人物布局的均称美,细节刻画的匀衡美。审美的教育是语文核心素养的重要内容之一,关注和研究课文美之所在,有其实际应用价值。
- 周旭东
- 关键词：《鸿门宴》
- 《狼》教学的几点建议
- 2019年
- 《狼》这篇文章出自于蒲松龄《聊斋志异》中的《狼三则》,选入中学教材时间颇长。文章为期对其教学提供些微帮助,结合现代学生学情,强调人与狼的势不两立;为使学生进入角色,感悟文章的紧张生动,情景设置时渲染骇人之景;探讨作者的创作心态时,不必牵强背景;分析文章特色时,突出狼主屠辅,义丰文约;另有个别特殊词句,需要作特殊处理。
- 杨仁立
- 关键词：《狼》教学
- 试论高中语文教材中的反面素材及其作用——以人教版高中语文必修教材为例
- 2017年
- 反面素材是指与代表真、善、美的正面素材相对的代表假、丑、恶等的人物或事件。高中语文教材中存在较多的反面素材，这是重要的教学资源，尤其对于中学生来说，它具有教材中的其他因素不具备的一些优势。本文以现行人教版高中语文必修教材为例，通过定量研究和文本分析法以期对教材中的反面素材进行归纳并发掘其存在的作用。
- 杨振杰
- 关键词：素材语文教学资源文本分析
- 马克思主义文学理论及其在中国的发展价值探讨——评《文学理论》
- 2018年
- 作为“马克思主义理论研究和建设工程”重点教材之一，《文学理论》一书内容分为四编十章。第一编马克思主义与文学理论，包括第一、第二章内容。第一章是马克思主义文学理论的创立与发展，主要阐述了马克思主义文学理论产生的历史条件和思想来源、马克思恩格斯对创立马克思主义文学理论的划时代贡献、列宁对马克思主义文学理论的丰富与发展。第二章是马克思主义文学理论在中国的发展，主要论述了毛泽东文艺思想的贡献、中国特色社会主义理论体系中的文艺思想、关于文学队伍建设的理论等。第二编主要讲解文学的性质及其功能与价值，包括第三、第四章。
- 孙勇
- 关键词：中国特色社会主义理论体系马克思主义文学理论《文学理论》毛泽东文艺思想马克思主义理论研究马克思恩格斯
- 关注言语形式 解读情感密码--以《醉翁亭记》为例
- 2023年
- 文本是指“言语作品”,其中包括言语形式与言语内容两个方面,两者构成统一体。阅读文本,可以把握言语内容语表之义,但通过言语形式则可理解文本的言下之意,因此在语文教学实践中关注言语形式,以此解读情感密码,体会作品思想内涵。
- 王姣姣
- 关键词：文本解读言语形式
- “料掉”非“料想”考辨
- 2020年
- 禅门习语“料掉没交涉”是禅师告诫学人言行背离禅法甚远的责备语。有学者却从字面出发,认为“料掉”是“料想”义。其实“料掉”乃“辽窎”之借音,意为“远远”“辽远”。“料掉没交涉”犹言“远远不合禅法”。
- 秦越
- 论文体意识与初中小说的有效教学
- 2020年
- 文体意识是作家主体意识的表现之一,文体意识的自觉,是作家写作趋向成熟的标志。作家在文体意识的催使下会对文体形式进行实验和尝试,主要表现在作家对语言方式、叙述模式和结构形态有自己的独特追求。简单来说l文体意识是承载作家的思想人格,审美追求的。
- 杨荣曾瑛
- 关键词：文体意识有效教学文体形式初中小说审美追求
