南京大学附属丁家桥小学
- 作品数：33 被引量：50H指数：4
- 相关作者：黄霞陈丽丽王延飞更多>>
- 相关机构：南京邮电大学通信与信息工程学院南京邮电大学通达学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- 小学语文体验式阅读教学之策略被引量：12
- 2015年
- 体验式阅读教学是引导学生以教材为载体,在教师的指导、点拨下,自主参与、自我体验的一种实践活动。基于感官的多种策略的运用可以充分调动学生用眼、耳、鼻、手、脑、心多感官去体验、历悟,进而内化为自己的心理素质,外化为行为习惯,获得独特而深刻的情感体验与经验积淀。开掘教材因素,着眼教学活动,遵循文情特点,寓体验于教学过程之中,以引导学生获得深刻而广博的体验,是小学语文体验式阅读教学行之有效的基本策略。在教学中调动、启发学生的内心体验,激活学生原有的知识、经验,并使之与文本承载的新知、情感联结、贯通,就能实现知识增长与情感升华,从而进一步提升小学生的语文素养。
- 王平强
- 关键词：小学语文体验式阅读教学自我体验
- 小学语文单元组文教学实践研究被引量：12
- 2015年
- "单元组文教学"改变了语文教材传统解读方式,为小学语文教学改革开拓了新途径。它依据文本特点,采取横向打通的思路,将单元内若干篇文章整合、重组,并展开教学活动,从而把阅读教学由"单篇"引向"组文’’,推进了语文教学"少慢差费"向"省时高效"转变。它有利于教学中激趣导疑、深化认知、触类旁通、读写共筑。这对于学生阅读兴趣、语文素养和教师教学效能的提高都有极其重要的意义。
- 王平强
- 关键词：小学语文教学实践
- “好家风牵手好班风”
- 2019年
- 活动背景:'家庭是人生的第一个课堂'。中国人一向重视'家庭'在个人成长过程中的作用,所以,素有'天下之本在家'之说。家风是社会风气的重要组成部分。近年来,尽管家庭的物质生活有了极大程度的改善,但家风建设却受到了不同程度的忽视,甚至出现了一种断层的现象,这对于孩子的教育来说是致命的。如果将'班风'比作引领孩子们的指引方向,那'家风'无疑是其杨帆启航的根基所在。
- 陈丽丽
- 关键词：家风建设班会课德育发展社会风气
- 基于“五道杠”少年的网络调查——浅谈少先队小干部队伍建设的思考与实践
- 2016年
- “五道杠少年事件”及其“官秩现象”,映射出学校少先队工作的种种问题。我们既要正视这些问题,更要结合学校实际有效地去化解这些问题,从而更好地完善学校少先队工作,更好的促进少年儿童和谐健康成长。
- 陈丽丽
- 关键词：少先队有形化
- 好玩的“跨大步”
- 2022年
- 大课间活动时间到了。操场上,温暖的阳光洒满了校园。我与小宁、小晴和小月四个好友快乐地跑到操场上。小宁提议说:“你们玩不玩跨大步呀?”“怎么跨?”大家很疑惑。小宁介绍起来。“首先我们定个起点线,然后,分成攻、守两方。先是守方从起点线起,向前方尽量跨出一大步,然后单脚站稳。攻方以起点线为界,选一人为主攻,单脚站立,其他队员协助主攻人去推、拉守方。哪方队员移位或者悬着的脚落地,则为输。”
- 杨书雅王茜(指导)
- 关键词：大课间活动队员好玩
- 体验:语文阅读能力的生长点——小学语文“体验式阅读教学”例谈被引量：14
- 2015年
- 体验是小学语文教学中的重要理念,它贯穿语文阅读教学的始终,是提高学生阅读能力、发展学生个性和健全人格的成长点。支玉恒老师的"体验式阅读教学"紧扣"体验"这个语文阅读能力的生长点,展示了引领学生在朗读、理解、表达等方面与文本、作者对话的体验式教学过程,使学生在知识、能力、情感等诸方面获得了丰厚的经验和显著的发展。
- 王平强
- 关键词：生长点体验式阅读教学
- 匠心汇童心,心真自然美——儿童画审美探析
- 2019年
- 审美是对美本身的一种直觉观照,是一个赏心悦目的过程。儿童眼中的世界是最真诚的,是感官性的审美,是纯粹的美好的,而成人化审美是目的性的审美,是功利的甚至是丑陋的。分析了当前成人化美学教育的不足,提出用教师的一颗匠心,汇入稚拙的童心,开启儿童美术启蒙教育,让儿童进入健康的审美世界,回归到儿童画本真的自然审美。
- 陈丽林晓勇
- 关键词：匠心儿童画回归本真自然美
- 小学语文单元知识结构的确立——以苏教版五年级下册第四单元为例被引量：3
- 2017年
- 一篇课文所承载的教学任务是有“规定性”的,教学内容随意、学科知识零碎会影响教学的效果。单元知识结构的确立能够有效帮助教师定位教学,可从课标要求、学科知识、教材体系、单元整体四个方面考量。单元整体教学设计要充分发挥教材编写优势,立足单元知识的系统性和衔接性,做到瞻前顾后,整体构建教学流程。
- 王平强
- 关键词：小学语文
- 儿童在中央:小学品德课堂的视角重构
- 2013年
- "儿童在中央"即教育的儿童立场,传递出基本的教育态度,从品德学科课程理念的视角重构——课程中心到儿童中心的转变,教师角色的视角重构——"授之以鱼"到"授之以渔"的转变,学生立场的视角重构——"被学"到"让学"的转变三个层面诠释了教育需要从儿童出发,教育是为了儿童,教育必须依靠儿童的内涵。教育者应坚定"儿童在中央"的立场,从儿童出发,一切为了儿童的发展,让儿童绽放鲜活的课堂生命力。
- 王延飞
- 关键词：小学品德课堂
- 元认知开发:元数学意识的自然启蒙——兼谈小学生数学自我效能感的优化策略被引量：1
- 2014年
- 元认知开发是元数学意识的自然启蒙，是提升小学生数学自我效能感的有效策略。从元数学、元认知与自我效能感优化策略的内在关系出发，优化学生数学学习自我效能感的手段、途径和方法，可以有效地促进学生数学学习质量的提升和数学学习素养的优化。
- 张义宝
- 关键词：元数学元认知自我效能感
