贵州商学院旅游管理学院
- 作品数：50 被引量：120H指数：6
- 相关作者：袁婷婷范晓玲更多>>
- 相关机构：华中师范大学城市与环境科学学院华中师范大学城市与环境科学学院中国旅游研究院武汉分院广东工业大学管理学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目贵州省科技计划项目更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学历史地理环境科学与工程更多>>
- 国际友城关系与湖南省外国游客规模增长——一种分位数回归的实证被引量：1
- 2022年
- 国际友好城市关系建立可促进地区经贸关系持续发展,搭建起地方与国际沟通的桥梁。研究将缔结国际友城关系纳入湖南省入境旅游需求模型,基于美元兑人民币汇率、签证便捷性、自然灾害或突发性事件、地区经济发展水平、对外开放度、旅游设施接待能力等因素,运用分位数回归考察上述因素对湖南省缔结国际友城关系对入境外国游客接待规模的影响。研究发现,湖南省国际友城关系数量对入境外国游客规模扩张具有显著正向促进作用。其他控制变量不变的情况下,国际友城数量每增加1个百分点,接待外国游客规模增长1.9—2.7个百分点,该影响存在分位点差异并呈“倒双U型”特征,这一发现对湖南省持续拓展外国入境游客市场具有重要现实意义。
- 王亚辉吴云超陈洁阳婷
- 关键词：入境旅游分位数回归
- 会展专业观众感知的服务质量对品牌形象的影响研究——基于SERVQUAL量表分析
- 2023年
- 有形性、可靠性、保证性、响应性和移情性是SERVQUAL量表的五个服务质量评价维度,本研究在原有五维的基础上增加了挽回性维度,并设计26项服务质量二级指标和3项品牌形象二级指标,建立会展专业观众服务质量对品牌形象影响的六维评价模型。围绕服务质量与会展品牌形象呈正相关的研究假设,设计调查问卷并分析了调查结果。发现信度分析表明评价量表具有良好的结构效度,相关性分析得出,会展专业观众服务质量六个维度均与品牌形象呈正相关关系,而回归分析表明六维评价指标与品牌形象的线性关系显著。本研究丰富了展会通过提升专业观众的服务质量来树立品牌形象的探索。
- 张波
- 关键词：评价量表专业观众服务质量
- 新文科背景下管理沟通课程项目式教学改革研究与实践
- 2023年
- 2018年新文科首次官方亮相,各界开始致力于创新发展新时代中国特色文科学科体系、话语体系和理论体系。本研究从新文科建设内涵和中国学生发展核心素养的基本概念入手,明确了管理沟通课程教学目标,在传统教学成果的基础上,借助基于产出导向的教育理念,结合现实问题开展项目式教学改革,以期改变传统课堂的“灌输式”教学模式,让学生“进入”课程,实现师生角色转换,以及课程、教学、评价的转变与重构,促进学生核心素养的提升。
- 廖斌
- 关键词：项目式教学教学改革
- 贵州民族地区实行旅游扶贫的意义
- 2018年
- 贵州为少数民族聚居地区,其贫困人口众多,并且多数区域贫困程度深,近年来,依靠国家相关政策,伴随旅游行业的发展,乡村旅游形式呈现了多样化,旅游扶贫已经成为了改善贫困地区经济状况的重要手段,且取得了一定成效.党的十九大召开后,更加确立了旅游扶贫这一重要脱贫手段,在这样的大环境下,贵州民族地区更应该找准符合自身特点的旅游形式,落到实处,让“贫困人口”受益,真正实现以旅游产业带动区域经济发展,最终实现区域脱贫,这对贵州地区产生了重要影响.
- 刘尧尧
- 关键词：旅游扶贫民族区域
- 基于OBE理念翻转课堂教学模式研究——以“酒店财务管理”为例
- 2024年
- 随着智能环境的不断形成和发展,传统教学中理论与实践脱节的弊端日益凸显,使教育信息化成为教学改革的重要内容。OBE理念是成果导向或能力导向教育理念,翻转课堂是以预期学习成果为导向反向设计教学内容和教学实施过程以及教学评价的教学模式。[1]本文根据Acharya提出的关于实施OBE教育的四步骤:定义学习产出、实现学习产出、评估学习产出和使用学习产出为框架,[2]构建以成果为导向的“酒店财务管理”翻转课堂教学模式。OBE教育理念与翻转课堂教学模式的结合,使教学目标与教学内容更加契合人才培养目标,教学过程和教学评价有利于学习成果的达成。
- 范晓玲
- 关键词：教学模式
- 乡村振兴与生态环境耦合机制研究被引量：1
- 2022年
- 科学认知乡村振兴与生态环境的关系,对促进乡村高质量发展具有重要的现实意义。基于“压力—状态—响应”理论,笔者从系统耦合的视角,重新审视乡村振兴与生态环境的耦合关系,研究了乡村振兴与生态环境耦合的内在逻辑,构建了乡村振兴与生态环境系统,并解析了系统要素的科学内涵。在乡村愿景与现实困境矛盾产生的压力下,乡村振兴和生态环境系统及要素之间在时间、空间、功能和组织四个维度发生耦合作用与交互效应,逐渐形成高效协同的耦合状态,其响应结果为乡村振兴和生态环境的愿景目标。笔者拓展了乡村人地关系的分析维度,可以为乡村振兴战略实践和塑造新的乡村人地关系提供参考。
- 唐明贵沈晓夏龚雅莉
- 关键词：生态环境
- “双碳”背景下高校生态文明教育的课程思政体系构建
- 2024年
- 全球面临气候变化和环境挑战,各国采取措施减少温室气体排放,中国设定了碳达峰碳中和目标。高校应开展生态文明教育,培养学生的生态文明价值观和实践能力,为实现双碳目标作出贡献。然而,研究发现,生态文明教育课程内容与双碳目标不相符合,思政教育的理论与双碳实践之间存在差距,“学科孤立”和“知识孤岛”的现象也较为突出。基于此,文章提出了综合性的课程思政体系构建方案,主要涵盖四个方面:“‘双碳’+知识传授”“‘双碳’+能力培养”“‘双碳’+行为养成”“‘双碳’+价值塑造”,旨在有效将“双碳”目标与思政教育结合,传授专业知识的同时培养学生的实践能力、塑造积极的行为习惯,建立其坚定的生态文明价值观。
- 向雁侯艳林张波
- 关键词：生态文明教育
- 中国森林乡村空间分布特征及其影响因素分析被引量：10
- 2022年
- 森林乡村是生态文明建设的基本单元,是建设美丽中国和生态宜居乡村的重要载体,开展相关研究对推动乡村高质量发展具有重要的现实意义。基于全国7 586个森林乡村样本数据,采用非均衡指数、Moran’s I、热点分析和核密度估计工具识别森林乡村的空间分布特征,利用地理探测器测算主要影响因子对森林乡村空间分异的解释力。结果发现:1)中国森林乡村呈现出“东部密中部散西部疏”的空间分异特征,分布方向为“东北—西南”走向,与胡焕庸线、气温和地形所形成的地理格局具有空间一致性。2)森林乡村呈集聚分布模式,空间溢出效应显著,热点区域范围北至沧州,南抵中山,西至商洛,东抵舟山(118°~126°E,24°~38°N);极化现象突出,形成6个一级核心区和10个二级核心区。3)公路密度、林业产值密度、乡村文化密度、年均气温、城镇化率、平均海拔和地形起伏度是森林乡村空间分异的主要影响因子,单因子空间分异解释力差异明显,双因子交互解释力强于单因子作用,公路密度、乡村文化密度和林业产值密度是交互解释力增强的关联主导因子。4)自然环境是影响森林乡村空间分异的基础性因素,并呈现出显著的气温和地形指向特征;城镇化率和林业产值密度是重塑其空间格局的主要动力,公路密度和乡村文化密度是其空间形态变化的引导力量,森林乡村空间格局是多因子长期交互作用的结果;研究还发现,随着公路密度、林业产值密度和城镇化率的增加,森林乡村数量和密度总体上呈现“先增后减”的阶段性变化特征。5)将森林乡村划分为都市型、交通型、产业型、文化型和综合型5大类,其中,都市型森林乡村主要分布在省会城市,区位优势显著,交通型、产业型和文化型森林乡村在不同区域形成集聚分布,单要素优势特征明显,而综合型森林乡村多要素作用相对�
- 唐明贵胡静汤慧沈晓夏陈娴
- 关键词：农村GIS
- 专创融合背景下旅游管理类大学生创业型人格的培育被引量：1
- 2023年
- 新时代背景下,旅游业迎来巨大的发展机遇,但人才供给的结构性问题突出。高校作为育人主阵地,应对接行业,升级理念,积极探索创新创业人才培养新模式。从专创融合角度出发,从专业素养、社会阅历、心理素质和价值引领4个方面,探究培育旅游管理类大学生创业型人格的方法。
- 权靖予吴云超
- 贵州会展企业时空集聚特征分析被引量：1
- 2020年
- 本文采用信息熵、区位熵等数理统计方法,对贵州630家会展企业的空间集聚特征进行了多维度的定量分析,研究发现贵州会展企业具有明显的空间集聚态势,主要以省会城市贵阳市为集聚中心,向四周的外围城市分三级梯度自东向西扩散发展。
- 肖璐何雪
