井冈山师范学院外语系
- 作品数：35 被引量：75H指数：3
- 相关作者：李秀莲韩晓方肖平平朱景华胡莉萍更多>>
- 相关机构：湖南师范大学外国语学院江西农业大学外国语学院华南农业大学人文学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 论大学英语的网络课教学被引量：3
- 2003年
- 互联网上有许多信息资源可供使用,为英语教学展示了一个新的空间,从根本上改变着传统的英语教学模式.本文探讨了网络课教学的特点及把网络课教学作为大学英语教学外延的可行性,简述了通过了互联网实现英语教学的几种主要方式.
- 周瑞珍袁邦株周端萍
- 关键词：互联网教学方式网上教学系统
- 英汉礼貌对比研究被引量：1
- 2003年
- 就英汉礼貌概念的文化起源而言,英语礼貌概念与法律文化和城市文化密切相关,而汉语礼貌概念源于'礼'或'礼仪'.另外,谦虚、热情、尊敬和友好准则是英汉礼貌均遵循的原则,但它们却存在同名异质之处.最后,词汇和句法是英汉礼貌的主要语言实现形式,但词汇和句法却都有其各自的语言规约性及文化特异性.
- 李清娇
- 关键词：英语汉语语用失误文化特异性礼貌
- 现代"大迁徙"——析《愤怒的葡萄》叙事结构的圣经意象
- 2004年
- 《愤怒的葡萄》结构上的一个显著特点就是借鉴了《圣经·出埃及记》故事的构思轮廓。本文拟通过分析俄克拉荷马逃荒移民的苦难旅程和"上帝的选民"--以色列人的大迁徙之间的联系,挖掘小说从表层到深层的深刻内涵及现实意义。
- 肖鸣旦朱景华
- 关键词：迁徙圣经意象
- 论华兹华斯作品创作中的自我情感因素
- 2004年
- 本文主要论述了华兹华斯诗歌中,诗人以自我情感为主线的创作风格。诗人通过"自我"的表现方式,使读者产生共鸣,最终达到自我情感与普遍情感的完美结合。
- 王颖苏小河
- 关键词：华兹华斯自我情感童年
- 语句转译中英语修辞格的处理
- 2002年
- 英汉翻译中，处理含有英语修辞的句子时，一般采用直译的方法，但需要意译英语修辞的场合也很多。意译英语修辞格主要可以采用转换辞格，更换比喻形象，引申词义和增加用词等办法。
- 康旭平刘晓娟
- 关键词：修辞格意译比喻形象引申增词
- 《琵琶行》两种英译诗探微被引量：1
- 2002年
- 许渊冲教授的译本和Bynner的译本，在再现原诗的景物描写、人物描写和心理描写三方面均作了不同的努力。Bynner译本较许译本形象些，但许译比Bynner译更具形式美。此外，许译在再现原诗的意境上也比Bynner译更为贴切。
- 李清娇
- 关键词：景物描写人物描写心理描写意境
- 论教学语言的语言学基础与修养
- 2002年
- 教学语言是一种以自然语言为基础的语言变体,它具有语言所有的性质、功能和特征。但是教学语言又是一种“特殊用途”的行业语言,专门用于教育和教学领域,因此也就具备了其它语域所没有的特征。本文从语言学的角度、阐述了教学语文的性质、功能、特征及其与语言学的关系,并且就教师如何加强语言学基础理论的学习,提高自身的语言技巧和修养提出了建议。
- 韩晓方
- 关键词：教学语言语言学基础语言修养
- 利用高考效度评估结果建立基础学科施教模式被引量：1
- 2002年
- 高考效度的评估就是直接采用高考成绩与大学一年级成绩并对它们的变化规律、相关程度进行量化比较和定性分析;从考生(大学新生)各基础学科的真实水平出发,建立基础学科施教模式,使大学基础学科施教方法规范化、科学化,为大学全程教学打好基础.
- 肖平平
- 关键词：基础学科相关系数教学模式高等教育
- 试论反思性教学与中小学英语教师的创新发展
- 2003年
- 反思性教学是外语教师进行教学研究与自我发展的一种新途径,它在我国中小学英语教学中有其实施的可能性;反思性教学必须遵循源于实践、用于实践的原则;反思性教学可采取的方法有:教学日志和学习日记的写作,教学观摩,调查问卷,面谈交流,教学录像或录音的研究.
- 李秀莲肖新英
- 关键词：反思性教学英语教师自我发展中小学教育教学日志学习日记
- 英汉“矛盾修饰”手法对比被引量：3
- 2003年
- 康旭平
- 关键词：英语汉语修辞语言结构
