中国音乐学院声歌系
- 作品数：118 被引量：451H指数：10
- 相关作者：王士魁翟社泉陈燕陈蓓李琳更多>>
- 相关机构：北京联合大学广告学院长沙学院音乐学院江西财经大学艺术学院更多>>
- 发文基金：河南省教师教育课程改革研究项目湖南省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：艺术文化科学文学哲学宗教更多>>
- 杏花春雨
- 2010年
- 华也周燕燕
- 关键词：春雨女高音独唱
- 我的艺术之路与声乐教学
- 2020年
- 一、我的艺术之路时光如梭,转眼在艺术道路上已经耕耘了三十九年。回忆这么多年的艺术生涯,最多的是感恩、感谢与感激。一切都好像是昨天的事,从四岁登台以来人生最大的梦想就是当歌唱家。如今不但实现了愿望,还成为了一名学者、声乐教师、帮助别人成就梦想的织梦人。1.从大理州白剧团到中国音乐学院年少时,极爱唱歌。
- 赵云红
- 关键词：声乐教师艺术生涯声乐教学
- 中国民歌“茉莉花”在《图兰朵》中的审美意义被引量：1
- 2009年
- 普契尼的歌剧《图兰朵》巧妙地将《茉莉花》等具有中国五声调式的"中国旋律"运用其中。在真实主义与民族主义的双重话语环境下,普契尼根据音乐的需要、人物表演的需要对选定的中国音乐元素进行了选择性的审美化创作,十分明确地确定了其在歌剧中象征与隐喻的审美作用。《图兰朵》中真正中国本土音乐与作曲家本人独特音乐语言的完美糅合,对中西方音乐的融合以及歌剧声乐的教学和演唱具有一定的借鉴作用。
- 陈燕
- 关键词：《图兰朵》茉莉花审美意义
- 试论正确掌握陕北民歌演唱方法的几个问题被引量：4
- 2007年
- 陕北民歌因其地域风格独特,情感表现真挚而一直深受人们的喜爱。作为我国珍贵的非物质文化遗产,陕北民歌在当代传承中还面临着许多问题。笔者在此仅对学习演唱陕北民歌需要注意的几个问题进行探讨,希望能为陕北民歌的当代传承起到一点促进作用。
- 董华
- 关键词：陕北民歌传承演唱方法
- 从“美好的歌唱是最协调的身体运动”说起被引量：4
- 2013年
- 作为一名专业的歌唱者,必须掌握一定的身体机能并能保持歌唱所特有的平衡状态。本文以我个人为研究对象,以个人的成长故事为线索,梳理歌唱主体的生理与心理的整体协调运动在不同年龄和成长时期所起到的作用。笔者认为:眼神的运用源自内心想象的协调身体运动训练;动作与眼神的配合表现内心的协调身体运动训练;心智的反省和调整刺激身体协调运动的良性反应;文化积累和审美认同提升身体运动的协调感;敏锐的音乐感知和记忆能力指导身体运动的协调配合。
- 吴碧霞
- 关键词：歌唱身体运动
- 关于民族声乐的哲学思考被引量：4
- 2005年
- 作为理论化系统化的科学世界观———哲学,对客观世界有着普遍性的科学概括,而包容我国数千年文明历史的传统哲学,至今仍然放射出深刻的智慧之光。作为民族声乐工作者,如果具备一定的哲学修养,其教学与演唱实践将会如虎添翼,突飞猛进。
- 翟社泉
- 关键词：民族音乐哲学
- 从电影《百鸟朝凤》谈文化传承与文化创新
- 2017年
- 文章以电影《百鸟朝凤》为切入点,从电影故事中的唢呐文化谈传统民族文化的传承和在坚守中华文化立场的同时,坚持创新性发展传统文化的重要性。
- 石佳银
- 关键词：《百鸟朝凤》文化传承文化创新
- 陕北民歌演唱要领及分析被引量：9
- 2009年
- 由于特定的自然环境、生活条件、地域风尚以及传统的审美意识,使陕北民歌在内容、形式及表现手法上独具特色。本文从陕北民歌的方言与咬字、润腔、真假声结合、作品处理、陕北民歌演唱时的表演等几个方面对其演唱要领进行了分析。
- 董华
- 关键词：陕北民歌
- 关于声乐学派之我见被引量：1
- 2012年
- 近百年来，随着西风东渐的强大冲击力，西方音乐演唱形式及音乐教育模式，在中华大地历经几代人努力，迅速生根发芽，开花结果。在我们刻苦学习西方声乐的过程中，专业界有关声乐的观点、审美和艺术追求逐渐被异化，崇洋思潮渐渐形成，所谓意大利声乐学派、俄罗斯声乐学派、德奥声乐学派在专业界看来似乎是先进的。于是，在上世纪五六十年代，专业界就开始反思中国的声乐学派问题了。难道只有外国有声乐学派？
- 翟社泉
- 关键词：声乐学派音乐教育模式演唱形式西方音乐开花结果艺术追求
- 构建高校声乐专业多种风格演唱的教学模式被引量：34
- 2007年
- 构建高校声乐专业多种风格演唱的教学模式,首先应改变美声唱法与民族唱法彼此隔离的高校声乐教学体制,使学生有一个更加开放的学习平台。其次要向中国传统音乐、尤其是各民族民间音乐学习。譬如中国民歌,本身因民族和地域的不同,而存在难以计数的声乐风格种类与声音表现方式,由此而产生出非常多样化的声乐风格与唱法。确立和贯彻各国与各民族“音乐价值相对”观念,改变高校声乐教学中,美声唱法、民族唱法彼此隔离的声乐教学方式,重新建构多种风格与唱法的综合教学研究,形成多种唱法并存且彼此融会的综合性教学模式,让声乐专业学生最大限度地体现出对于多种演唱风格的把握能力。
- 杨曙光
- 关键词：教学模式
