肇庆学院高等教育研究所
- 作品数：65 被引量：186H指数：8
- 相关作者：陈锡坚更多>>
- 相关机构：浙江师范大学教师教育学院教育评论研究中心浙江师范大学教师教育学院华中科技大学教育科学研究院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金广东省教育科学“十二五”规划项目广东省哲学社会科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教历史地理更多>>
- 地方本科高校教学质量文化建设的探索
- 2024年
- 新时代推进地方本科高校高质量发展,是适应社会经济形势发展对应用型人才培养需求,是高等教育内涵发展的必然选择。一方面,通过对高校教学质量文化的内涵价值与效应分析,揭示本科高校教学质量提高的重要性;通过剖析教学质量文化建设存在的主客观问题,把握地方高校应用型人才培养质量的关键所在。另一方面,在教学管理思想和实践方面推进教学质量文化建设,以新发展理念为引领,重视学科专业和课程建设的核心地位,着重从课堂教学创新、产教融合平台建设、教育教学共同体培育、发挥行政和学术管理效能等方面采取相应的对策。
- 陈锡坚
- 关键词：地方本科高校教学学术
- 大学管理去行政化的文化藩篱与实践导向被引量：4
- 2011年
- 中国大学由于受中国传统行政文化的制约,大学行政权力泛化倾向突出,学术权力长期被压制,去行政化成为当前大学管理改革的重要方向。去行政化要求大学管理改革深入到文化层面,其核心是围绕学术组织配置权力结构,保障教师的学术自由权和学生的参与权利,使行政权力和政治权力更好地为学术事务发展服务。
- 朱为鸿
- 关键词：大学管理去行政化学术自治
- 自主管理：我国高校内部管理改革的实践诉求
- 高等教育大众化必然带来高校组织的转型,对高高校内部管理提出新的变革要求,而管理理念创新是高校内部管理改革的前提。本文基于大学组织变革,从微观层面探讨了高等教育管理理念创新问题。
- 朱为鸿
- 关键词：管理理念创新大学组织变革自主管理
- 文献传递
- 论中国高等教育管理改革之理论创新被引量：6
- 2010年
- 高等教育大众化必然带来高等教育功能的拓展和大学组织的转型,对高等教育管理也提出了新的变革要求。而管理理念创新是高等教育管理改革的前提,体现在高等教育系统的宏观和微观两个层面。
- 朱为鸿谭冠中
- 关键词：高等教育管理自主管理诉求
- 教师专业决策权的张力及其限度被引量：5
- 2010年
- 体现教师工作权、职业权的教师专业决策权的来源是《教育法》《教师法》,其行使的范围是教师专业生活的各个领域。逐渐建构起来的教师专业,充满了对专业决策权的诉求。提升教师的专业自主性,需要让教师的专业决策权硬起来。教师专业决策权的扩张与膨胀常常处于"必基于此"的专业决策权的底线和"不止于此"的张力。同时,教师专业决策权的行使又存在内、外限制的合理性,而极端的限制会导致教师专业决策权的"偏失""缺失""遗失",即张力匮乏现象的出现。
- 曲中林
- 关键词：专业自主权教师专业发展
- 知识型人口迁移研究综述
- 2013年
- 虽然迁移的知识型人口是人口学研究中的小样本,也不是研究的主流,但近些年来相关研究逐渐趋热。国外研究的理论基础比价成熟,更多的是关注与人力资本积累相关联的研究以及国际知识型移民的政策制度。而国内研究起步较晚,关注的问题比较多,但研究触角还不够深远、广泛,存在诸多尚待探讨的问题。
- 曲中林
- 关键词：迁移人力资本
- 现代大学发展内部治理的学术文化逻辑
- 学术是大学一切活动的本源，学术文化的核心是对知识的追求与真理的崇尚，是大学长期的历史演进积淀而形成的产物，具有强大的辐射作用及弥散性特点。大学在治理结构中树立崇尚学术之风，正确处理学术权力与行政权力、学术文化与行政文化的...
- 陈锡坚
- 关键词：学术文化学术权力行政权力现代大学制度
- 高素质应用型本科人才培养视阈的通识教育探索
- 高素质应用型人才的培养问题,引起人们关注.通识教育强调“健全人格”或“全人”, 其良好的知识结构和方法论思维,有助于应用型本科人才综合素养、优秀人格和创造能力的养成.因此,针对培养应用人才的时代要求,以肇庆学院的实践探索...
- 陈锡坚
- 关键词：通识教育应用型人才
- 文献传递
- 地方本科院校深化教师教育改革的使命与担当--基于全国教师教育学会地方院校协作会会员单位的调查
- 本文以全国教师教育学会地方院校协作会会员单位为研究对象，针对地方本科院校师范教育类专业发展的基本情况、我国现行教师教育机制与体制满意度、教师教育改革和发展过程中关注的问题、存在的问题、教师教育中专业与课程设置及教学、教师...
- 朱为鸿曲中林
- 关键词：地方本科院校教师教育改革
- 书院制与教师教育办学特色的契合——以肇庆学院为例被引量：9
- 2012年
- 为避免书院沦为高校食堂和宿舍管理的行政机关,肇庆学院尝试体现学院教师教育办学特色的书院制建设实践。一是改革书院制的目标,寻求教师教育办学目标的契合点;二是依托书院制来弥补职前教师综合素质培育的不足;三是进行通识教育,使书院为职前教师成长提供深厚背景;四是通过开展教师教育专题活动,加速职前教师专业发展;五是营造浓厚的书院文化氛围,构建基础教育的实践平台。
- 曲中林朱为鸿
- 关键词：教师教育职前教师
