扬州教育学院物理系
- 作品数：65 被引量：74H指数：4
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- 相关机构：南京师范大学物理科学与技术学院东南大学物理系南京大学化学化工学院更多>>
- 发文基金：新世纪高等教育教学改革工程江苏省自然科学基金国家自然科学基金更多>>
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- 关于铜的一道热学试题的讨论
- 2005年
- 运用统计物理学和固体物理学理论,运用普通物理学实验的方法,讨论了关于铜的一道热学试题,由其结果又讨论了铜的自由电子的费米速度、铜离子的有效直径、价电子的零点能以及零点压强和熵等.
- 田国瑞
- 关键词：泡利不相容原理
- 实验中错失良机的原因简析被引量：2
- 2006年
- 结合科学史中若干例子，分析实验中错失良机的原因，为物理实验加强设计提供参考。
- 朱海星
- 关键词：物理实验
- 大型室外LED显示屏的智能控制研究被引量：1
- 2007年
- 生活中LED显示屏的应用越来越广,本文重点对大型室外LED显示屏的智能控制做了初步的研究,就控制回路做了详细介绍,对整个显示屏的智能环节做了分析,希望大家能通过本文对LED显示屏有更多的了解.
- 汪浩
- 关键词：LED显示屏传感器
- 均匀晶体中平面单色波的法向速度
- 2004年
- 从Maxwell方程组出发,推导出均匀晶体中平面单色波的法向速度公式,并导出了在这种电各向异性的晶体中波法线矢量和法向速度必须满足的关系。
- 徐金宏
- 关键词：电位移矢量
- 最高温度与最低温度之比较
- 2004年
- 通过比较宇宙大爆炸的温度和负温度的概念,对自然界中热平衡态下可能达到的最高温度和负温度的物理意义进行了讨论.
- 朱海星
- 关键词：大爆炸热平衡负温度
- 并联容值公式C=P/(wU^2)(tanΦ_1-tanΦ_2)的两种推导法比较
- 2004年
- 通过对并联电容器容值计算公式C=PwU2(tanΦ1-tanΦ2)的两种推导方法的讨论,证明了在交流电路中,交流量的不同表示方法之间是等效的,而在求解相关问题时,选用不同的表示方法,会对求解问题的复杂程度产生比较明显的影响。
- 汪浩
- 关键词：等效并联电容器
- 谈物理教学中科技活动氛围的营造被引量：2
- 2004年
- 阐述了在物理教学中如何向学生普及科学知识、科学思想和科学方法,引导学生学会科学思维,树立科技意识,培养有科学素质的创新人才等方面的内容。
- 纪金
- 关键词：科学发展观物理教学科学知识
- 强化问题意识 培养创新人才——一个变革现存物理教育模式的切入点被引量：1
- 2004年
- 如何使学生保持强烈的好奇心和求异精神,并将其引向创新意识和创新行动,应当成为变革现存物理教育教学模式的一个切入点。本文从(1)创新始于"问题","问题"产生于好奇和质疑;(2)"问题"激发创造力的心理分析;(3)"问题"的分类和价值等三个方面作了阐述,并对强化"问题意识"的教学进行了探索。
- 杨发文
- 枚乘《谏吴王书》中科学史料二则浅探
- 2004年
- 研究了汉代文学家枚乘《谏吴王书》一文中的两则物理学史料(一则关于运动,另一则关于测量).经研究表明,古人对于物理现象的经验性描述与现代物理学的定量性计算是异曲同工的.
- 张铭
- 关键词：科学史料
- 偏振光干涉的光强公式的一般形式
- 2006年
- 指出了现行光学教材中偏振光干涉光强公式的错误以及研究方法的缺陷,用Jones矩阵的方法推导出了一个新的光强分布公式,适用于各种情形。
- 徐金宏拜爱萍
- 关键词：偏振光干涉JONES矩阵光强
