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浙江省常山县天马二小

作品数:33 被引量:8H指数:1
相关作者:徐良英张国华程晓霞胡小燕徐芳更多>>
相关机构:常山县教育局衢州市实验学校更多>>
相关领域:文化科学农业科学哲学宗教历史地理更多>>

文献类型

  • 22篇中文期刊文章

领域

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  • 1篇历史地理

主题

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  • 3篇特级教师
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机构

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  • 1篇常山县教育局

作者

  • 6篇徐良英
  • 2篇程晓霞
  • 2篇徐芳
  • 2篇胡小燕
  • 1篇张国华
  • 1篇胡志仙
  • 1篇徐燕
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  • 1篇胡昌成
  • 1篇张国华

传媒

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年份

  • 1篇2018
  • 3篇2016
  • 2篇2015
  • 3篇2013
  • 4篇2012
  • 2篇2011
  • 4篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2007
  • 1篇2006
33 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
课外实验作业的调查分析与对策
2011年
笔者曾布置了一个课外实验:影响摆动快慢的因素实验(见教科版科学五年级下册第62页),要求每位学生认真完成。在布置时作了以下要求:第一,明确材料要求和实验内容。材料有:2根宽约1cm、长分别为30cm和20cm的木条。实验内容有:分别用这2根木条做摆,比较摆的快慢;在长木条上加金属圆片,与原来的摆比较摆动的快慢;移动金属片在木条上的位置,比较摆的快慢。如果有兴趣,就可再做1个1min摆动30次或60次的摆。
张国华
关键词:木条
几则观察记录引发的思考被引量:1
2015年
因为做小学科学长周期作业的课题研究,我们收到了一些教师提供的学生作业。阅读学生的作业有喜有忧,喜的是学生已经真正进入到长周期作业当中去,忧的是相当一部分学生的作业没有得到合适的指导,处在低效状态。如此下去,可能会削弱科学作业的科学性,影响学生的科学兴趣和科学能力的发展。
江根祥张国华
关键词:长周期
徜徉在神话的殿堂里——神话故事教学策略漫谈被引量:3
2010年
小学语文教材中的每一篇神话都散发着人性的光辉,蕴涵着“神奇”之处。徜徉在神话的殿堂里,我们应该以怎样的姿态去阅读神话,领略神话的神奇色彩?
徐良英
关键词:神话故事教学策略小学语文教材
《饼干歌》教学设计
2009年
年级:小学二年级 教学内容:欣赏《我有一双万能的手》 学唱《饼干歌》 教学目标:1、认知目标:指导学生学会用轻快、有弹性的声音演唱歌曲《饼干歌》。通过模仿做饼干及其他劳动,培养学生的表现力。
徐燕
关键词:饼干教学设计小学二年级教学内容教学目标表现力
有感于于永正老师背诵课文
2013年
今年早些时候,我有幸聆听于永正老师的《一株紫丁香k于老师追求的是简简单单的教学风格,收获的是扎扎实实的课堂实效。他的课没有故弄玄虚的“卖弄”,没有故作姿态的“忽悠”,是那么真切、自然、民主、真诚地与孩子交流。整个课堂弥漫着浓浓的师生情味。尤其让我震撼的是,于老师在教学中设置了自己背诵课文的环节。
徐良英
关键词:背诵课文老师教学风格课堂实效情味师生
让“语用”在古诗词的天空飞扬——浅谈如何在古诗词教学中设计和落实“写”被引量:1
2018年
古诗词教学中设计和落实写作环节可从两方面展开.一方面要善于寻找写作的点,主要从诗词题目、修辞手法、文本插图、情感内容等方面深入挖掘,开发教材的语用功能.另一方面要进行写法探究,通过仿写、扩写、续写、改写等策略,给学生提供语言表达的支架,培养和提升他们的语用能力.
胡小燕
关键词:古诗词语用教学
激发学生的写作动机
2016年
写作的内在动机能够使学生产生更为持久的写作兴趣,在作文教学中具有十分重要的意义。要有效激发学生的习作动机,可从以下几个方面加以展开:一、引导需要,以实用价值激发写作动机;二、淡化规矩,以自由记录激发写作动机;三、融合生活,以抒发真情激发写作动机;四、改进评价,以增强自信激发写作动机。在实践中取得了良好的效果。
程玲仙
关键词:写作动机弱化
科学制作活动应实中求新
2013年
学生科学探究能力的培养不能缺失动手动脑、亲身实践、感知体验。小学科学教材的每~册都有两三个制作实践活动,如生态瓶、太阳能热水器、小赛车、小船、日咎等。编者把科学制作活动纳入教材和教学,必定有其独特的作用。然而目前科学制作活动存在着不少问题,许多教师由于材料、时间、精力等困难的原因,放弃了许多优秀的制作活动,甚为可惜。其实,只要教师精心谋划,科学制作活动还是可以踏实有效地开展起来的。
江根祥胡昌成
关键词:太阳能热水器科学教材感知体验
研究跳舞草被引量:1
2012年
现实生活中,很多植物叶子会在白天的高温下“垂头丧气” ,而我种的跳舞草的叶子却能在高温环境里舒展。
洪佳蔚
关键词:跳舞草高温环境
“活动作文”教学思想的当代诠释——对话特级教师张化万
2011年
张化万浙江省小学语文特级教师,浙江省特级教师协会副会长,全国小学作文教学研究会副会长,杭州市第五、六届政协常务委员,《现代小学语文》主编.杭州市小学语文研究会副理事长。现被聘为浙江省教育厅中小学教师继续教育专家委员会委员.语文学科组组长,浙江省小学语文名师工作室首席导师。现任张化万浙派名师培养工作站站长。
徐良英
关键词:语文特级教师张化万教学思想
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