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中央民族大学舞蹈学院

作品数:349 被引量:709H指数:11
相关作者:朴永光刘柳车延芬许晓云亓雯更多>>
相关机构:山西大学音乐学院山东理工大学音乐学院湖南师范大学音乐学院更多>>
发文基金:国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
相关领域:艺术文化科学历史地理社会学更多>>

文献类型

  • 279篇期刊文章
  • 3篇会议论文

领域

  • 215篇艺术
  • 66篇文化科学
  • 9篇历史地理
  • 4篇经济管理
  • 4篇社会学
  • 2篇自动化与计算...
  • 2篇政治法律

主题

  • 184篇舞蹈
  • 60篇民族
  • 36篇民族舞
  • 35篇文化
  • 34篇民族舞蹈
  • 33篇教学
  • 26篇艺术
  • 20篇民间舞
  • 18篇教育
  • 16篇舞蹈教学
  • 15篇芭蕾
  • 14篇民间舞蹈
  • 13篇舞蹈创作
  • 13篇民族民间
  • 12篇民族民间舞
  • 11篇语境
  • 11篇舞剧
  • 11篇朝鲜族舞蹈
  • 10篇传承
  • 8篇审美

机构

  • 282篇中央民族大学
  • 4篇河南大学
  • 4篇三峡大学
  • 3篇山西大学
  • 2篇北京舞蹈学院
  • 2篇湖南师范大学
  • 2篇山东理工大学
  • 1篇东北师范大学
  • 1篇湖南民族职业...
  • 1篇吉首大学
  • 1篇江南大学
  • 1篇青岛大学
  • 1篇首都体育学院
  • 1篇中南民族大学
  • 1篇曲靖师范学院
  • 1篇中国艺术研究...
  • 1篇中国农业大学
  • 1篇中国地质大学
  • 1篇中国人民解放...
  • 1篇中国社会科学...

作者

  • 23篇朴永光
  • 17篇刘柳
  • 11篇车延芬
  • 7篇杨敏
  • 6篇刘莹
  • 5篇蒙小燕
  • 5篇许晓云
  • 4篇苏自红
  • 4篇亓雯
  • 4篇陈奥琳
  • 4篇张迪
  • 4篇陈廷亮
  • 4篇乌日利戈
  • 4篇张林
  • 4篇王天佑
  • 4篇崔月梅
  • 3篇王龚雪
  • 3篇孙诗幔
  • 3篇马亮亮
  • 3篇陈钧

传媒

  • 62篇北京舞蹈学院...
  • 30篇舞蹈
  • 10篇艺术评鉴
  • 8篇民族艺术研究
  • 8篇艺术教育
  • 6篇民族教育研究
  • 6篇尚舞
  • 5篇西藏艺术研究
  • 4篇艺术科技
  • 4篇中央民族大学...
  • 4篇民族艺术
  • 4篇中国民族博览
  • 4篇艺海
  • 4篇内蒙古艺术
  • 4篇当代舞蹈艺术...
  • 4篇怀化学院学报
  • 4篇魅力中国
  • 3篇北方音乐
  • 2篇解放军艺术学...
  • 2篇音乐创作

年份

  • 14篇2024
  • 28篇2023
  • 23篇2022
  • 17篇2021
  • 18篇2020
  • 24篇2019
  • 16篇2018
  • 9篇2017
  • 6篇2016
  • 18篇2015
  • 16篇2014
  • 14篇2013
  • 11篇2012
  • 9篇2011
  • 9篇2010
  • 15篇2009
  • 6篇2008
  • 6篇2007
  • 11篇2006
  • 1篇2005
349 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
“一带一路”背景下蒙古族舞蹈文化与创作交流被引量:2
2023年
中国蒙古族舞蹈文化是中华舞蹈文化的重要组成部分。在“一带一路”背景下,中国蒙古族舞蹈文化交流具有重要意义,中国蒙古族舞蹈文化交流成就斐然,文章着重分析未来中国蒙古族舞蹈的发展路径:在文化交往中,加强文化自觉,坚定文化自信,坚持具有中国特色的蒙古族舞蹈内容、风格;在文化交流中,坚持守正创新,坚持“走出去”与“请进来”相结合,创新具有中国风格的蒙古族舞蹈艺术方法;在文化交融中,展现时代性,讲好中国故事,传播具有中国气派的蒙古族舞蹈文化。
哈斯敖登
关键词:文化交流舞蹈创作
“民族舞蹈学”建构再思考被引量:8
2021年
文章认为,"学科"概念有不同所指,它既指某种现象的研究领域或其中某性质、某方面的学问及知识体系,也指高校或科研机构培养人才的功能单位等。文章拟讨论作为某门学问及知识体系,以民族舞蹈实践作为研究对象的"民族舞蹈学"学科"如何建构""研究什么""如何研究"等话题。
朴永光
关键词:学科建构
多重互动:和而不同的民族舞蹈教学理念(1957—1999)
2023年
学界对教学理念的探索在学理上受工具理性的影响,或关注教学理念的实践研究,或详述某一教学理念对培养学生素养的价值,而对教学理念这一概念的探索较少关注。文章以中央民族大学民族舞蹈教学体系的创建过程为研究对象,提炼出舞蹈教学理念的认识:舞蹈教学理念在互动的教学情境中生成,它凝结着个体对舞蹈的理想和信念。虽然理念属于抽象的精神活动,但舞蹈教学通过可见的舞蹈组合、教学方法和舞蹈作品使教学理念现身。舞蹈教学理念在认知和实践两方面对理念的内涵和外延均有所拓展。舞蹈教学中的互动既是观念的集合,也是行为的实践,它是一种多重互动。
车延芬
关键词:民族舞蹈教学理念
析云南红河彝族舞蹈中江外、江内之区别被引量:5
2002年
“江外彝族”和“江内彝族”作为云南红河彝族的两大支系 ,虽然同为彝族 ,但在语言、服饰、居住环境、生活习俗上却有很大的区别。舞蹈更是如此 ,展现出它们各自原始而真实的风格。
马云霞
关键词:彝族舞蹈舞蹈教学民族舞蹈生活习俗
朝鲜刀舞的历史考察被引量:2
2012年
素以"能歌善舞"举世闻名的朝鲜民族,数千年来创作出了无数充满生活希冀的优美的歌谣和舞蹈,留下了丰富的历史文化遗产,其中,刀舞具有重要的位置。本文以朝鲜传统刀舞发展的时间顺序,分别探究、介绍和分析了朝鲜刀舞在各个历史时期和不同地区发展的渊源、传承与形式。
崔月梅
论“非遗”语境下传统民间舞蹈的保护被引量:24
2017年
文化是手段,文化的目的是文化自觉,且在此基础上形成民族认同感和凝聚力。在过往的历史语境中即如此,在当下全球化语境中更如此。因此,为了达成目的就必须强化手段,保护民族的传统民间舞蹈亦然。本文拟讨论四个层面的话题,即关于传统民间舞蹈的保护:其一、保护什么?其二,为何保护?其三,如何保护?以及中国"非遗"保护取得的成绩和认识,以及保护"非遗"的中国经验。
朴永光
关键词:传统民间舞蹈
健全综合评价,推动教育转型以武汉市教育综合评价改革为例
2024年
长期以来,学生的学业成绩被看作一项非常重要的评价指标,过度关注学生的分数成为较为普遍的社会现象。而《义务教育课程方案(2022年版)》提出:要“全面落实新时代教育评价改革要求,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价,着力推进评价观念、方式方法改革,提升考试评价质量”。新时代背景下,如何健全综合评价、推动教育转型,成为基础教育管理者需要思考的一个重要问题。
陆优君刘涵
关键词:教育转型义务教育课程考试评价教育评价改革综合评价
羌族舞蹈的多元文化特征浅析被引量:1
2012年
源自"氐羌族群"的羌族,在漫长的历史岁月里,创造了丰富灿烂的物质财富与精神文明。今日的羌族是在战国末年至秦汉年间,由甘肃南部迁入岷江上游地区的。从地势上看,这一地区正好处于中国地理的第一阶梯与第二阶梯的交接处,地形上恰好是青藏高原与成都平原的过渡地带,
罗铭
关键词:文化特征舞蹈物质财富中国地理成都平原
论媒介变迁语境下的舞蹈编创被引量:3
2020年
媒介与舞蹈之间的关系是复杂的,媒介既具有记录舞蹈的作用,又可以有效构成舞蹈表达中的条件和元素,媒介背后潜含的社会文化与舞蹈文化之间也在不断相互影响。媒介大致会从三个方面影响舞蹈编创的变化:首先,舞蹈呈现方式的变化会倒逼舞蹈编创层面的创新,呈现方式意味着舞蹈编创不得不按照媒介的呈现逻辑进行自我重构;其次,新兴媒介将在舞蹈编创活动中占据重要的位置,成为舞蹈编排和创作中必须考量的因素;再次,媒介语境下后现代主义文化潮流的兴起,尤其是网络文化的兴起塑造着舞蹈编创的新路径。
张一可
关键词:媒介变迁舞蹈编创后现代艺术参与文化
独舞作品《哼嗦哩》编创随谈
2022年
我国朝鲜族被誉为能歌善舞的民族,在众多的朝鲜族舞蹈作品中,长鼓舞是最具代表性的舞蹈形态,是朝鲜族舞蹈的代表性符号。独舞作品《哼嗦哩》是笔者与延边大学艺术学院朴雪花老师共同编创的朝鲜族男子长鼓舞。作品以新颖的编创手法、独特的舞蹈风格以及精湛的长鼓技艺深受观众与评委们的喜爱,多次在国内赛事中获得佳绩,并在中央电视台等多家媒体播出。通过此文,笔者意在梳理《哼嗦哩》编创过程中的点滴以及作品的艺术特色。
金永森
关键词:朝鲜族舞蹈长鼓舞舞蹈形态编创舞蹈风格独舞
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