中央民族大学继续教育学院
- 作品数：70 被引量：135H指数：6
- 相关作者：赵丽红杨大方牛慧丽阿不都艾尼戴文红更多>>
- 相关机构：中国人民大学继续教育学院青海师范大学教育学院厦门大学人文学院人类学与民族学系更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题全国教育科学“十五”规划国家重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理语言文字政治法律更多>>
- 当前教育公平问题的若干动向及启示
- 2015年
- 从教育社会学的角度看，当前教育不公的一个重要方面就是阶层不公，即社会各阶层尤其是强势阶层和弱势阶层“二代”之间的分化，不仅体现在财富和权利上，还体现在获得高等教育机会的代价和成本上，父辈之间所形成的阶层差距，正在通过教育特别是高等教育的途径实现着固化和传承。目前来看，社会各阶层在教育上的差距有不断拉大的趋势，这非常明显地体现在学前教育、小学、中学和高中各个阶段，最后突出表现在高等教育阶段。
- 凌琳杨文伟
- 关键词：高等教育社会学学前教育
- 女干部培训适切性与新思路初探——基于中央民族大学继续教育学院的实践研究
- 2015年
- 以中央民族大学继续教育学院少数民族女干部培训工作为例,探讨了培训的适切性,并通过调查研究,客观准确地把握少数民族女干部培训的适切性状况,进而提出改进培训适切性的相关建议。适切性主要体现在培训工作发展取向合理、操作程序规范、实践成效显著等方面;同时,在少数民族女干部教育培训力度和政策支持力度、培训专业化方向、开放性教育培训体系、学历教育与非学历培训相结合的培训模式和培训工作基础性建设方面,提出进一步做好少数民族女干部培训工作的新思路。
- 赵丽红蔡武越
- 对联性质综论被引量：4
- 2005年
- 历来对对联性质的看法,大致可归纳为文学样式说、笔墨游戏说和实用文体说等三种观点。这些观点客观上都涉及到了对联的某些特点,但难免“盲人摸大象”的嫌疑。我们认为,对联是一种对称、简短、诗性的话语形式和言语模式,是一种语言文化观象,是一种表现为言语模式的语言文化。这样认定对联的性质,意义有三:其一,可以避免过去三种观点的无谓争论;其二,可以解决对联起源的时间上限问题;其三,可以帮助我们找到对联研究新的切入点和方法论。
- 杨大方
- 关键词：对联综论文学样式实用文体话语形式游戏说
- 浅析美国次贷危机对中国经济的影响被引量：3
- 2009年
- 从2006年下半年发端的美国次级债危机至今,美国经济危机四起,并且正在影响着全球的经济发展。尽管美国政府多次降息,并且采取了一系列的应急措施,终无法改变美国经济不断衰退的趋势。本文从中美经济的基本面出发,提出美国经济的衰退将在一定程度上影响中国经济的发展,但是由于中国金融等领域尚没有完全放开,次级债对中国经济的影响有限;文章同时认为美国经济的衰退给中国经济"走出去"提供了机遇,为中国经济的赶超发展提供了条件。
- 邓光奇
- 关键词：次级债经济危机股市国际并购
- 继承和发展少数民族传统教育是发展民族地区现代教育的基础被引量：6
- 2001年
- 传统教育与现代教育发展的关系不仅是一个重要的实践课题 ,而且是一个重大的理论课题。本文从中国少数民族的角度 ,对少数民族的传统教育和现代教育及其二者之间的关系进行了讨论 ,并提出少数民族现代教育的发展 。
- 曲木铁西
- 关键词：现代教育少数民族地区教育观念职业技术教育
- 民族高校少数民族学生心理健康问题探讨被引量：3
- 2009年
- 民族高校的大学生(多数为少数民族)作为社会的一个特殊群体,其心理健康状态从总体上讲是良好的,但在他们的学习和生活中,由于经济和社会影响,少数学生的心理健康问题呈现出了新的特点。民族高校应该做好相关工作,切实提高少数民族学生的心理健康素质,并根据他们的实际需求进行心理调适,让他们健康成长。
- 文海江
- 关键词：民族高校心理健康问题
- 语用中的民俗被引量：2
- 2003年
- 语用中的民俗作为一种语言文化现象,包括的范围很广,如副语言习俗、数习俗、言语风尚以及语法、修辞、语音、文字诸方面的习俗惯制要素等。本文主要通过汉语的例子管中窥豹,对谐音、和谐与对称、言语禁忌、语言崇拜、语言伦理等五种语用民俗作了一些探讨。目的在于揭示语言的文化性质、文化价值、文化功能和语言文化的相对性特点。
- 杨大方
- 关键词：民间习俗语言伦理语言崇拜言语禁忌谐音
- 对偶观念及其在汉语表达中的体现被引量：6
- 2003年
- 对偶观念是汉民族深入人心的古老传统观念之一 ,它体现在汉民族各种形式的表达中 ,其中以汉语这种言语表达形式体现得最为充分。无论是静态的各级语法单位 ,还是动态的言语表达 ,汉语都无处不体现着对偶观念 ,特别是对联这种汉语特有的话语形式。汉语表达中广泛体现出的对偶观念 ,反映了汉民族对称均衡、好事成双的审美意趣。从这个角度讲 ,一种语言代表着一种文化 ,甚至可以说 ,一种语言就是一种世界观。
- 杨大方
- 关键词：语言汉语表达文化
- 对联在少数民族院校汉语教学中的方法论意义
- 2014年
- 对联在中国是一种应用非常广泛的言语模式。这种言语模式与汉语有多方面的完美体现,与汉民族思维特点、审美观念有深度的契合,涉及语言的方方面面,具有很强的综合性;这种言语模式,因其诗性特点和修辞手法的丰富多样而具有很强的趣味性;这种言语模式因为相对简短优美、雅俗共赏、易于实践,具有创作性。因此,它能够在少数民族汉语教学中充当一种特殊的教学载体,对少数民族汉语教学具有独特的方法论意义。通过以对联为载体的汉语教学,贯彻整体性教学的理念和原则,可以使少数民族学习者的语言知识、语言技能和文化意识形成一种良性互动,达到有效提升汉语文水平的目的。
- 杨大方
- 关键词：对联少数民族
- 浅析继续教育与西部大开发之关系
- 2001年
- 西部大开发 ,人力资源与人才资源开发是重点 ,而继续教育是人才资源开发的重要途径。积极发展西部地区继续教育 ,提高劳动者素质 ,既是西部开发战略基础建设中的重要环节 ,也是我国教育工作的重点之一。继续教育实质上是一个提高素质教育的问题 ,它是终身教育体系的重要组成部分。因此 ,西部大开发 ,要发展继续教育。
- 马秀珍
- 关键词：继续教育西部大开发人力资源终身教育
