吴江市盛泽三中
- 作品数：62 被引量：27H指数：2
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- 校长对教师的态度要端正
- 2012年
- 校长对教师的态度直接影响着教师的情绪和好恶，决定着教师的工作积极性和主动性，也会影响到教师的工作方向和努力程度。校长对教师的态度不能随心所欲，必须注意分寸，掌握方法，努力做到以下几点。
- 钱金泉严卫林
- 关键词：教师校长主动性
- 寻找开启学生心扉的钥匙
- 2011年
- 找到一把能开启学生心扉的钥匙,对教师来讲可能是偶然的发现,但对学生来讲可能就是一生的铭记。教师在对学生家访过程中应采取循序渐进的方式,缩短师生之间的心理距离,挖掘每个学生的潜能,充分调动学生、班主任和家庭三者的积极性,我想这样能起到协调配合,共同促使学生进步的作用。
- 段天洪
- 关键词：双差生谈话方式抗拒心理爱心教育谈话内容
- 教师成长过程中的几个建议
- 2012年
- 许多教师在走上工作岗位之初,都满怀雄心壮志和投身教育的激情。但时间一长,烦恼便接踵而至。有的教师对自己的工作环境产生抱怨,有的教师对自己的教学能力产生怀疑。
- 李湖江
- 关键词：教学能力教学计划教学基本功课堂教学水平解题能力
- 班主任，你不妨“看淡”一些
- 2005年
- 众所周知，班主任的工作压力是非常重的。这是因为．班主任除了要做好正常的教学工作之外，还要处理好各种繁琐的班务。在这些压力下，如果没有一个良好的心态．班主任是很难承受的。为了缓解压力，班主任要把一些似乎很重要的东西看淡一些。
- 李湖江
- 关键词：班主任工作压力教学工作
- “六轮”驱动——有效形成学生良好行为习惯
- 2012年
- 播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。好习惯终身受益，坏习惯终身受累。良好的行为习惯对一个人的终身发展有着重要的作用。然而，学生良好的行为习惯的形成并非与生俱来，也不是一朝一夕能速成，它需要学生长期努力和坚持，更需要教师不断督促与引导。
- 寿惠芳
- 关键词：良好行为习惯终身受益终身发展坏习惯生长期
- 让英语作业更加有趣被引量：1
- 2006年
- 李湖江
- 关键词：英语作业基础教育阶段学习英语英语课程课程背景俗话
- 不妨用“昵称”称呼学生
- 2012年
- 几年前，开学已一周，我这个初一新班主任似乎还未进入角色，每天放晚学后，总是第一个早早跨出校门，瞬间便消失得无影无踪，而其他班主任此时却在班上循循善诱、不厌其烦地做着思想工作。我的这种“不负责”的举动引起了校长的注意，校长亲切地劝我：李老师，你还是要注意点影响。我诡秘地朝他笑了笑，不言。到了第二周，班上的学生早已是乱作一团。当我从容镇静地叫着一些同学的“名字”：童童、斌斌、小春……时，就在那一瞬间，整问教室出奇的静，同学们个个都瞪直了眼睛，愣愣地望着我，满脸写着被幸福包裹着的惊讶与荣幸。我没想到开学第一周走街串户的“不负责”的举动居然取得了如此功效，而更没让我想到的是，它却因此而丰富了我那原本贫乏而单调的班主任生活，也由此给我的人生平添了无数的精彩。
- 李湖江
- 关键词：称呼班主任校长同学
- 中青年学校领导应具备的五大素养
- 2012年
- 中青年学校领导是一个有朝气的群体,是一个可塑性很强的群体。所以,有些地方特别注意培养选拔一些中青年学校领导,旨在给当地的教育事业注入更大的活力,这也给中青年学校领导提出了更高的要求。笔者结合学校的实际,浅谈一下中青年学校领导应具备的五大素养。
- 李湖江
- 关键词：政治素养政治品质体育素养公务活动社会环境变化决策力
- 倾听,让课堂如此美丽
- 2012年
- 课改以来,我们欣喜地发现了课堂上的这样一些变化：课堂资源的深度开掘,学生的自主探究,老师的人文情怀……在这样的课堂上,学生大胆地发表自己的见解,个性得到张扬,自信得以建立。与传统课堂教学相比,这无疑是比较大的进步。但是,在一些看似热闹的课堂上,笔者却感到了一种担忧,我们课堂上的倾听出现了一些问题。在课堂发言时,教师有时候不会认真倾听,有些学生也只顾干着自己的事情,彼此间缺少倾听。可以说，倾听已经成了一些课堂上不可忽视的问题。实际上，学生在课堂上光有表达是不够的，如何倾听也应该是学生一项重要的学习技能，是学生综合素质的体现。如何让课堂因倾听而更加美丽呢？一、课堂倾听存在一些误区1．教师在认识上存在误区有些教师把倾听等同于听课。其实，课堂倾听是包含听课技巧和听课艺术的积极高效的听课。倾听包含鉴赏性思考、主动性理解、批判性接受等方面。有些教师把能听理解成为会听。其实，听是一种与生俱来的能力。在课堂上，有些学生能够听教师讲课，教师就想当然地认为他们会听课了。
- 施其林
- 关键词：课堂资源学生综合素质教师讲课听课技巧传统课堂教学课堂倾听
- 摆脱“花架子”，让课堂活动更加有效
- 2007年
- 前段时间，我听了一堂初中英语公开课．这堂课的内容是有关西方万圣节的。在课堂上，老师运用多媒体、图片和实物组织了很多课堂活动，比如说猜节日、表演节目、绘画、做游戏、发礼物等，整个课堂热热闹闹。下课的时候，我问了旁边的一个学生：“这堂课上你学到什么东西了？”他摇了摇头，我也有这样一种感觉，学生的兴趣其实是很浓的，但老师组织的活动好像缺乏一定的有效性，有的课堂活动其实还没有结束，就又开始了另一个课堂活动；学生对要掌握的知识操练得太少，真正学到的东西并不多。
- 李湖江
- 关键词：课堂活动初中英语有效性
