您的位置: 专家智库 > >

淮安市清浦中学

作品数:80 被引量:38H指数:3
相关作者:张大海谢园园李强何正芳徐健更多>>
相关机构:深圳市教育科学研究院南京晓庄学院淮安市楚州中学更多>>
发文基金:全国教育科学规划课题江苏省教育科学“十二五”规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域:文化科学理学文学电子电信更多>>

文献类型

  • 34篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 33篇文化科学
  • 2篇理学
  • 1篇电子电信
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 21篇教学
  • 6篇课堂
  • 5篇教育
  • 5篇课程
  • 4篇信息技术
  • 4篇学科
  • 4篇生物学
  • 4篇思维
  • 4篇美术
  • 4篇教师
  • 3篇生物学教学
  • 3篇情感
  • 2篇多媒体
  • 2篇性教育
  • 2篇有效性
  • 2篇数学
  • 2篇美术鉴赏
  • 2篇民族
  • 2篇课程标准
  • 2篇课堂教学

机构

  • 35篇淮安市清浦中...
  • 1篇南京晓庄学院
  • 1篇淮安市楚州中...
  • 1篇深圳市教育科...

作者

  • 5篇张大海
  • 2篇徐健
  • 2篇李芸芸
  • 1篇何正芳
  • 1篇孙光辉
  • 1篇郭春
  • 1篇左静
  • 1篇陈凯
  • 1篇许明宏
  • 1篇吕大青
  • 1篇徐坚
  • 1篇张妍
  • 1篇杨二俊
  • 1篇张丽娜
  • 1篇颜鹏
  • 1篇胡浩
  • 1篇左静
  • 1篇程治国
  • 1篇陈博
  • 1篇朱海雷

传媒

  • 6篇科学大众(智...
  • 4篇中学生物学
  • 3篇中学化学教学...
  • 3篇中小学电教(...
  • 2篇黑龙江科技信...
  • 2篇语文教学之友
  • 2篇科教文汇
  • 2篇才智
  • 1篇化学教学
  • 1篇中学历史教学...
  • 1篇文教资料
  • 1篇现代中小学教...
  • 1篇中国教师
  • 1篇现代语文(中...
  • 1篇科技信息
  • 1篇科技创新导报
  • 1篇魅力中国
  • 1篇美术教育研究
  • 1篇江苏省教育学...

年份

  • 1篇2023
  • 2篇2018
  • 2篇2016
  • 1篇2015
  • 4篇2014
  • 1篇2013
  • 2篇2012
  • 8篇2011
  • 4篇2010
  • 2篇2009
  • 5篇2008
  • 2篇2007
  • 1篇2006
80 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
阅读——开启化学教学创新之门
2012年
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达不竭的动力。《普通高中化学课程标准》在课程性质一节中明确强调着力发展学生的创新精神。课堂作为教学的主阵地,正是培养学生创新精神最重要的场所,
陆仁华潘长荣
关键词:化学课程标准教学创新民族进步课程性质主阵地
高中生物学科教学中的科学本质教育被引量:1
2014年
简要介绍了两种不同的科学本质观及其对生物学教学的影响,分析了在高中生物学科教学中开展基于建构主义的科学本质教育的意义和实施途径.
张大海
关键词:教案学案导学案生物学教学
教师眼中的高中历史新课程
2007年
2005年秋季,江苏省开始了新一轮的课程改革。我有幸从这时开始担任高一历史的教学任务。从暑期开始我就参加了各种形式的新课程培训,接受关于新课程的各种先进的教学理念和教学方法。也聆听了一些名教师的授课,了解了新课程的课堂教学的基本模式。两年多来,当时高一的学生已经进入了高三,全力备战高考一江苏省新一轮新课程改革的第一年高考。
孙光辉
关键词:高中历史新课程教师新课程改革新课程培训教学任务教学理念
活力鉴赏 美化心灵——浅谈高中美术鉴赏教学
2011年
在大力提倡素质教育的大环境下,必须落实学生的主体地位,变注入式教学为启发式教学,变被动接受为主动参与。学生更需要学习美术知识的动力,美术鉴赏则需要更多的活力。我们必须更新教学形式,利用多媒体等多种教学手段,调动学生的学习兴趣,激发他们积极思维,引导学生进行作品艺术分析,形成生动活泼的课堂气氛,逐渐形成多元文化的审美观念、陶冶学生的审美情操。
李芸芸
关键词:新课程标准多媒体运用
浅谈美术教学中的情感渗透被引量:1
2011年
教师应调动一切积极的因素来展开教学,在乐中施教,在教中寓乐,使学生在潜移默化中接受爱国主义、集体主义的思想。在美术教育中,主要通过完美的艺术形象的感染来树立学生对美好生活的向往,培养学生健康的审美情趣。
朱良霞
关键词:爱国主义集体主义民族自豪感
让学生走上讲台——化学教学中主体性教育的尝试
2007年
主体性教育是指在素质教育过程中,尊重学生的主体地位,培养学生的主体意识与主体精神,在教师的引导下,最大限度的发挥学生的主体性,从而促进学生个性的全面、健康发展,促进学生潜能的充分发展。学生的主体性集中表现在独立性、创造性和主动性方面。笔者认为,在主体性教育中,教师要本着“教”为“学”服务的观点,充分发挥学生自身积极性和主体作用,要多给学生“问”的机会、“讲”的机会、“做”的机会,即要多给学生自主性的、创造性的学习的空间和时间。在化学教学中,笔者通过让学生走上讲台。创造性地进行了主体性教育的尝试。
潘长荣
关键词:主体性教育化学教学教育过程自主性教师
浅谈班主任如何布置教室
2008年
杜威说:"要想改变学生,必先改变环境,环境改变了,学生也被改变了"。班级环境的布置具有潜移默化的功能。而作为学生在校时间最长的地方——教室,无疑又是所有学习环境中最为重要的组成部分,故班主任在布置教室时应高度关注和细心雕凿。走进一个布置得合理美观、窗明几净的教室。
吕大青
关键词:班级环境班级人数学习信息课桌椅读书声
高一化学新课程教学中应注意的几个问题
2008年
高一化学新课程教学中,为更好地适应2008年新高考方案对化学学科的影响,顺利达成教学目标,教师要深刻领会新课标精神,努力提高课堂教学效率,精心选好习题、试题,认真备好教学资料。
潘长荣
关键词:教学
如何在信息技术教育中培养学生的创新精神被引量:1
2008年
当今的时代,是一个亟需新的创造精神的时代。"信息技术"作为一门培养学生创新能力和实践精神的课程,正迅速普及到中小学,成为教育"面向现代化,面向世界,面向未来"的重要学科。
徐健
关键词:信息技术
基于生命观念的理解与测评研究被引量:3
2018年
为全面深化改革,立德树人,新一轮课程改革的根本任务为发展学生的核心素养。生物学·核心素养是学生在解决真实情境中的生物学问题过程中,所表现出来的必备品格和关键能力,主要包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任4个方面。其中,生命观念是生物学其他三个核心素养的基础和支柱,具有重要的价值和地位,首次单独在课程标准中提到,需要教师全面理解。
肖安庆吴志强张大海
关键词:测评生物学立德树人科学思维社会责任
共4页<1234>
聚类工具0