莆田学院外国语言文学系
- 作品数：394 被引量：1,035H指数：14
- 相关作者：林素容陈玉珍梁志坚孙太群林庆扬更多>>
- 相关机构：福建师范大学外国语学院厦门大学外文学院福建师范大学文学院更多>>
- 发文基金：福建省教育厅社会科学研究项目福建省教育厅A类人文社科/科技研究项目福建省高校服务海西建设重点项目更多>>
- 相关领域：语言文字文学文化科学经济管理更多>>
- 高校商务英语虚拟学习环境的构建被引量：1
- 2007年
- 探讨了构建商务英语虚拟学习环境的内容及其主要功能,并提出教师要胜任虚拟学习环境中的教学,必须不断提升自己的理论素养和积累实践经验,提高自己的知识水平和教学水平。
- 余翔曾丽贞
- 关键词：商务英语虚拟学习环境数字语言实验室学习网站
- 透过乔伊斯的《尤利西斯》解读“意识流”
- 2007年
- 乔伊斯的巨作《尤利西斯》作为最杰出的意识流小说典范广泛采用了内心独白、自由联想、"蒙太奇"手段——时空交错——心理时间运用,以及感性印象、声音节奏和散文文体,令我们广大文学爱好者更加清楚对于意识流小说的解读应重点放于以意识流的完整性对抗和理解意识片段的零散性,进而做到从整体上对小说的意识及其流程进行把握,最后联系生活实际,引发我们深刻的自省。
- 鲁嘉
- 关键词：意识流意识流小说尤利西斯蒙太奇
- 对英语师范专业新生语法元认知策略的调查被引量：1
- 2007年
- 根据O'Malley&Chamot对元认知学习策略的分类,采用定量和定性的研究方法,对英语师范专业新生在语法学习中使用元认知策略的情况进行了调查,结果显示:学生使用语法元认知策略的总体水平不高;高分组与低分组在元认知策略的运用上存在显著差异;语法元认知策略与语法成绩明显相关。调查结果对语法教学有一定的启示作用。
- 陈丽婉
- 关键词：元认知策略语法英语教学问卷调查
- 英国英语与美国英语词汇差异的成因及表现被引量：1
- 2007年
- 从英国英语与美国英语词汇产生差异的原因入手,进而就二者在同词异义、同义异词、特有词、拼写差异等四种词汇差异类型进行了分析、归纳。对英语词汇教学和比较都有一定的参考意义。
- 郭春丽
- 关键词：英国英语美国英语词汇
- 中西“软文化”差异的语境解读被引量：1
- 2011年
- 文化包含了物质文化、方式文化和精神文化。物质文化是文化中看得见摸得着的部分,是文化的物质外壳,被称为"硬文化";而方式文化和精神文化是文化的深层结构,称之为"软文化"。文化的物质层面更富时代性,在文化的发展中是最活跃的因素;而处在深层的"软文化"相对稳定,不易改变。"硬文化"很大程度上是"软文化"的外化表现;在文化差异中起决定性作用的往往是"软文化"。要想充分地了解一种文化,必须把握其"软文化"的特征。
- 陈丽芳
- 关键词：软文化物质文化精神文化高语境文化低语境文化
- 讲“母语”的奥斯丁——《曼斯菲尔德庄园》女性主义叙事策略和虚构权威
- 2012年
- 奥斯丁在《曼斯菲尔德庄园》中采用了"母语"写作的策略。她用有节制的作者型叙述声音、女性的叙述视角和自由间接引语的叙述语言颠覆了男性叙事传统,构建了女性叙事权威,反映并评判19世纪初英国社会意识形态,表达了女性叙事立场。这一叙事策略与当时的社会历史情境是分不开的。
- 王美芳
- 关键词：简·奥斯丁《曼斯菲尔德庄园》女性主义叙事策略
- 听力理解过程中语义联想的误区及其对策被引量：3
- 2007年
- 指出语义联想是听力理解过程中一项重要技能,如何指导学生进行正确的语义联想是提高英语听力理解的重要途径之一。从词汇、语境、文化背景等方面入手,分析造成语义联想偏差的具体原因,并提出解决这一问题的方法和途径。
- 叶蔚萍
- 关键词：听力理解语义联想东西方文化
- 论权力话语与十四行诗译介被引量：2
- 2006年
- 翻译活动是一种受社会、历史、政治、文化、宗教、意识形态和伦理道德等因素操控的行为,也是一种互动和互利的文化行为。借助福柯的权力话语理论尝试把权力话语与翻译的研究深入化,考查十四行诗在中国译介的情况,探讨权力话语对十四行诗译介的操控情形以及十四行诗译介对权力话语的影响。
- 覃志峰
- 关键词：翻译权力话语操控互动
- 原型范畴理论与大学英语词汇学习被引量：1
- 2007年
- 以原型范畴理论为指导,阐述基本层次范畴的特点,探讨如何应用基本层次范畴、高层次范畴、低层次范畴及隐喻等理论来增强对词汇的认知能力,提高大学英语词汇学习的效率。
- 姚鸿琨
- 关键词：英语词汇学习基本层次范畴隐喻
- 语法多模态教学模式探析被引量：3
- 2011年
- 随着现代媒体技术的广泛使用,多模态话语分析理论为大学英语专业语法课堂教学提供了新的视角。在语法教学中从语言输入和输出两个方面引入多模态教学模式,可以通过整合语言、图像、声音、颜色、动漫等语言和非语言符号资源来强化语言输入信息,创设语言输出环境,从而提高语法课堂教学效率,提升学生语法能力。
- 陈丽婉
- 关键词：多模态教学模式英语语法
