洛阳师范学院国际教育学院
- 作品数：48 被引量：97H指数：4
- 相关作者：郭京帅林六辰张方丽朱利阳孙新萍更多>>
- 相关机构：南阳师范学院外国语学院上海理工大学外语学院更多>>
- 发文基金：河南省社科联、河南省经团联调研课题河南省社会科学界联合会调研课题河南省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学文学语言文字政治法律更多>>
- 王尔德喜剧语言的含蓄性风格表现及翻译策略被引量：2
- 2016年
- 王尔德是英国戏剧文坛巨匠之一,戏剧语言的含蓄性风格特点在其喜剧语言中格外突出,主要表现为:词汇层的双关语、一词多义、习语变异和文化专有项;句法层的反问句。语言和文化的异同在这些语言标记中表现得十分突出,给翻译造成了重重困难。除了英汉语都有的反问句等标记可以采用对应翻译策略之外,大多时候译者需要先挖掘原文的潜台词,再根据译入语语言文化特点选择重构或淡化策略代偿,甚至无奈彻底放弃一些文体标记及意义。
- 王璐
- 关键词：喜剧含蓄性翻译策略
- 《追风筝的人》中三大意象间的二元对立模式被引量：1
- 2011年
- 分析指出,小说《追风筝的人》中阿米尔、哈桑以及风筝这三种形象作为重要的意象承载着不同的隐喻意义,并认为这三大意象两两之间形成了三对二元对立模式,通过对其分析阐述得出,这三对二元对立模式,调动了冲突元素,强化了冲突效果,有助于作品的主题更加突出。
- 张方丽王璐
- 关键词：《追风筝的人》意象二元对立
- 矛盾冲突中的妥协——名著《飘》的情节艺术新探被引量：2
- 2011年
- 对小说《飘》进行分析,指出作者在设计小说情节时,巧妙地在人物性格、故事背景、情节过程中安排矛盾冲突,使故事情节跌宕起伏、张弛有度;认为这些冲突的双方在尖锐对立的同时又相互依存,互相妥协,成为《飘》在情节上独特的艺术设计,增添了其文学价值。
- 王璐
- 关键词：《飘》情节艺术妥协
- 地方高校优势特色专业双语教育改革探析
- 2023年
- 优势特色专业实施双语教育改革是地方高校应对教育国际化和“双一流”建设机遇的必然选择。双语教育涉及师资建设、教学对象、教材选用、教学方法、效果评价等方面,无论哪一环节出现偏差都达不到预期效果。以课程目标为导向、全面融入批判性思维、采用过程性学习评价是国内高校优势特色专业双语教育与国际接轨的前提;提高师生参与双语教育的准入门槛、完善教学质量保障措施是双语教育坚实发展的基础。
- 郭京帅
- 关键词：双语教育地方高校教育国际化
- 人性的呼唤——对约瑟夫·海勒《出事了》中精神危机的思考被引量：1
- 2009年
- 约瑟夫·海勒在《出事了》中揭示了现代人的精神危机,本文以此为起点,分析了"罗格斯"中心主义对人类精神世界的束缚与规训,并跟随海勒的叙事线索探寻隐藏在规训面孔下的人性。
- 毛宁媛
- 关键词：二元对立逻各斯中心主义规训
- 浅议海勒作品中的黑色幽默
- 2009年
- 黑色幽默产生于作者与舆论的间离,在谋求社会公正的基础上产生跨越时空的对话,以达到特有的文学效果。其结构是由内部一个低沉的声音与外部主旋律的话语对比,形成语言张力,带给读者以反思后的震憾。
- 毛宁媛
- 关键词：海勒黑色幽默存在主义
- 现代孝亲意识的唤醒被引量：1
- 2010年
- 现代孝亲意识是传统孝道的理性回归,强化现代孝亲意识是家庭养老的现实选择。因此,在现代社会有十二种孝亲意识亟待唤醒,这十二种孝亲意识是:责任意识;感恩意识;养身意识;养心意识;汇报意识;娃娃意识;平等意识;"家"的意识;回顾意识;后悔意识;双孝意识;践行意识。它对于和睦家庭关系、融合代际关系、构建和谐社会等方面有着十分重要的现实意义。
- 曹自立
- 关键词：孝道传统道德
- 语义成分分析法视角中的翻译过程解码与编码探究
- 2012年
- 当今学科与学科之间的联系愈来愈紧密,国内外语言学家也更加关注学科之间的相关研究。首先本文从语义成分分析法的角度进行审视翻译过程的解码与编码,然后从语义成分分析法的基本内涵和语言的定义出发,将翻译过程与语义的解码与编码联系到一起,继而将翻译中词语的解码与编码延伸到句子结构以及文化的解码与编码两个层次,共同构成了翻译过程中解码与编码的三个方面,使得语义学与翻译学紧密地联系在了一起。
- 朱利阳
- 关键词：语义成分分析法翻译解码
- 现代远程教育教师聘用评价机制研究被引量：2
- 2018年
- 远程教育注重对学生的自主学习能力、创新能力、探索精神进行锻炼和培养。高校对远程教育的理论和发展进行探索,并且取得了一定的成效。高校在开展远程教学中,教师在教学方式、教学内容、教学素养、教师聘用等方面存在问题。现代远程教育中教师聘用的核心是对教师的素养和教学工作进行考察。因此,应该对现代远程教育的教师聘用模式进行探讨,建立合理的聘用制。这对现代远程教育发展有着极其重要的作用。
- 张方丽
- 关键词：现代远程教育教师聘用教师评价机制
- 战略视域下的科学发展观
- 2009年
- 从战略眼光去把握和理解科学发展观,更能深化对科学发展观的认识。科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,作为战略思维的科学发展观具有整体性、根本性、前瞻性和创造性等特点。作为战略要素的科学发展观,又形成了战略目标、战略方针、战略部署、战略布局、战略重点、战略措施等方面的有机整体,共同构成了一个完整的战略框架。
- 曹自立
- 关键词：科学发展观战略思维
