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湘西南侗族青少年足型的研究被引量：4: 2002年; 为了解湘西南侗族青少年足型及其发展趋势 ,按活体测量要求 ,对湖南省通道和靖州侗族自治县 1343名侗族青少年 (7～ 18岁 )的足长、足宽进行了测量 ,并按足宽足长指数进行分类 ,结合文献资料调研和数理统计法对数据进行整理分析。研究结果表明 :侗族青少年的足长、足宽分别随年龄增长而增长 ,16岁时接近成人水平 ;足长与足宽之间存在正相关 ;足型以中间型最多 ;侗族与汉族青少年足型分布差异无显著意义。; 王京琼皮建辉张惠春; 关键词：侗族青少年足型

蹦床训练中周课次的安排及身体素质训练内容被引量：12: 2003年; 通过文献资料研究、专家访谈、现场观察等 ,研究蹦床周训练课次的安排、课的结构模式 ,并与前苏联和日本的训练方法和安排进行了对比分析。得出国家蹦床集训队周课次安排的模式为 10～ 11次 ;课结构的模式为每次课时间为 3h ,分为准备活动、基本部分和结束部分。在此基础上 ,对蹦床项目中身体训练的重要意义和内容进行了总结和论述 ,指出在国际赛事频繁的今天。; 陈中林刘海元; 关键词：蹦床身体训练

体育教育专业教学引进SSDL模式的探讨被引量：1: 2000年; 教学模式的选择对教学质量产生重要的影响。实验证明，在体育专业教学中采用ＳＳＤＬ模式，对提高教学质量有着显著的效果。ＳＳＤＬ模式认为，所谓最好的教学方法并不是指存在一种普遍有效的“教学方法”，而是指：（１）符合学生自我指导水平的发展阶段；（２）有助于学生向高一级的自我指导水平阶段发展。; 何培森王京琼; 关键词：体育教育专业教学模式 SSDL模式

湘西南侗族青少年足型的研究: 2002年; 受试者为湘西南侗族聚居村寨,双亲均为侗族的7～1 8岁青少年共1343人;男性7 25人,女性618人.根据吴汝康"人体测量方法"1 984及邵象清"人体测量手册"1985测量足长、足宽;计算足长宽指数(足长宽指数=足宽/足长×100),指数在34.9以下为窄长型,35～39.9为中间型,40以上为短宽型.结果:(1)足长平均值男子组为20.93 cm,女子组为20.24 cm;足长变异系数男子组在1.44～5.84,女子组在2.49～4.99之间.足宽平均值男子组为8.07 cm,女子组为7.91 cm;足宽变异系数男子组在2.80～8.29,女子组在4.29～8.60之间.男女组足长、足宽均值差异均有非常显著意义.足长宽指数男子组为38.97,女子组为39.08.(2)足长年增加绝对值男子组平均为0.57 cm,女子组平均为0.44 cm;足宽年增加绝对值男、女组平均值均为0.18 cm.; 王京琼皮建辉何培森张惠春; 关键词：足长足型受试者侗族男子组女子组

普通高校体育健康课程目标的研究被引量：22: 2001年; 为了使高校体育适应新世纪人才培养的需求 ,就体育健康课程目标构建的意义及实现目标的对策进行了研究 ,以期为高校体育教学改革提供参考。; 胡永南田祖国; 关键词：高校体育体育健康课程

从第27届奥运会篮球比赛看中国男篮与世界强队的差距被引量：146: 2000年; 通过第 2 7届奥运会中国男篮 6场比赛技术统计 ,对投篮技术、得分能力、主要得分形式、篮板球、断球、封盖等技术与对方进行对比与研究 ,分析中国男篮与世界强队的差距。中国队在远投 3分、罚球命中率和封盖技术方面稍有优势 ;; 吴金元李小燕; 关键词：篮球投篮篮板球技术统计

湖南高校体育学部管理模式与方法的研究被引量：2: 2001年; 笔者对湖南省 13所高校体育部的管理模式进行了调研。对湖南高校体育、体育学部工作目标、方向、范围、职能进行分析。根据学校教育要树立健康第一的指导思想 ,论述了新的体育学部管理模式、工作重点与方法等有关问题。; 胡永南陈中林; 关键词：高校体育体育学学校教育

高校体育教育与学生体育意识的培养被引量：57: 2002年; 培养大学生的体育意识是奠定其终身体育的基础 ,只有使学生真正具有了体育意识 ,才能实现大学体育与社会体育接轨和《全民健身计划》提出的奋斗目标。本文论述了体育意识的函义和培养学生体育意识的途径与方法等。希望能为高校体育教学改革的深入发展提供一些有价值的参考。; 钟振新张恳刘望陈中林黄依柱; 关键词：大学生体育意识高校

试论终身体育与高校体育改革被引量：11: 2001年; 通过对高校体育在终身体育中的现实地位和作用的分析 ,提出了高校体育教学改革对学生实施终身体育的新策略 ,以促进终身体育的贯彻和实施。; 王京琼何培森; 关键词：终身体育高校体育教学改革

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