您的位置: 专家智库 > 资助详情>河南省教育科学“十一五”规划课题([2010]-JKGHAZ-0030)

河南省教育科学“十一五”规划课题([2010]-JKGHAZ-0030)

作品数:2 被引量:73H指数:2
相关作者:王亚伟韩珂王建平张香伟更多>>
相关机构:河南农业大学中国农业大学郑州师范高等专科学校更多>>
发文基金:河南省教育科学“十一五”规划课题河南省自然科学基金更多>>
相关领域:经济管理文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇经济管理
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇指标体系
  • 1篇区域科技创新
  • 1篇区域科技创新...
  • 1篇综合评价
  • 1篇模糊综合评价...
  • 1篇教学质量
  • 1篇科技创新能力
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇课堂教学质量
  • 1篇教学
  • 1篇高校
  • 1篇高校课堂
  • 1篇高校课堂教学
  • 1篇创新能力评估

机构

  • 2篇河南农业大学
  • 1篇郑州师范高等...
  • 1篇中国农业大学

作者

  • 2篇王亚伟
  • 1篇张香伟
  • 1篇王建平
  • 1篇韩珂

传媒

  • 1篇数学的实践与...
  • 1篇科技进步与对...

年份

  • 2篇2012
2 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
基于改进模糊综合评价模型的区域科技创新能力评估——以河南省为例被引量:46
2012年
针对目前区域科技创新能力评价研究中存在的问题,依据模糊数学理论,构造了一种改进的多层次模糊综合评价模型。通过建立区域科技创新能力评价指标体系,利用改进的模糊综合评价模型对河南省的区域科技创新能力进行了综合评价。实证结果表明,该模型不但可以在整体上对河南的科技创新能力进行综合评价,而且能够从不同侧面反映河南省科技创新的优势和劣势,具有较好的科学性和实用性,是一种评估区域科技创新能力的有效方法。
王亚伟韩珂
关键词:区域科技创新能力
基于改进的多层次模糊综合评价模型的高校课堂教学质量评价研究被引量:27
2012年
依据模糊数学的理论,构造了一种改进的多层次模糊综合评价模型.通过建立高校课堂教学质量评估指标体系,利用改进的多层次模糊综合评价模型对高校课堂教学质量进行综合评价.实证结果表明,模型具有较好的科学性和实用性,是一种有效地评估高校课堂教学质量的方法.
王亚伟张香伟王建平
关键词:课堂教学质量指标体系
共1页<1>
聚类工具0