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全国基础教育外语教学研究资助金项目(JJWYZD2012025)

作品数：4 被引量：8H指数：2
相关作者：孙自挥杨伟斌杨静林赖蓉莎肖榆蔓更多>>
相关机构：成都师范学院更多>>
发文基金：全国基础教育外语教学研究资助金项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇学科
  • 2篇学科教学
  • 2篇学科教学知识
  • 2篇知识
  • 2篇教学知识
  • 2篇教育
  • 2篇教师
  • 2篇教学
  • 1篇英语
  • 1篇英语教师
  • 1篇优秀英语教师
  • 1篇知识基
  • 1篇知识基础
  • 1篇知识领域
  • 1篇知识体系
  • 1篇师专
  • 1篇识体
  • 1篇教育理论
  • 1篇教育理论家
  • 1篇教师教育

机构

  • 2篇成都师范学院

作者

  • 2篇孙自挥
  • 1篇肖榆蔓
  • 1篇赖蓉莎
  • 1篇杨静林
  • 1篇杨伟斌

传媒

  • 1篇中小学英语教...
  • 1篇成都师范学院...

年份

  • 2篇2013
共 4 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
中小学优秀英语教师知识基础的调查与分析被引量：1
2013年
一、引言 教育理论家们普遍认为，如果要推进教师专业化，就必须证明存在着保障专业属性的“知识基础”，阐明教师职域里发挥作用的专业知识领域与结构。舒尔曼（Shulman，1987）将教师作为一种职业需具备的特定知识基础具体化，提出了包括学科教学知识在内的七大知识类型，此提法成为国际上影响最为深远的教育经典理论之一。
孙自挥肖榆蔓赖蓉莎杨静林杨伟斌
关键词：优秀英语教师知识基础教育理论家学科教学知识教师专业化知识领域
教师学科教学知识国内研究现状、反思与展望被引量：4
2013年
2000年以来,国内学者在教师学科教学知识理论的引进、理论探讨和理论运用等方面取得了不少成果,但是,在研究的内容、对象方面,不少研究缺乏与具体学科的结合;研究方法上量化研究、发展性研究也应得到进一步加强。
孙自挥
关键词：学科教学知识教师教育
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