国家社会科学基金(AHA120009)
- 作品数：36 被引量：105H指数：6
- 相关作者：杨道麟曹明海倪文锦铁生兰李宇明更多>>
- 相关机构：华中师范大学山东师范大学杭州师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金湖北省教育科学“十二五”规划课题中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教文学更多>>
- 语文课程内容的语用性建构被引量：11
- 2015年
- 对语文课程内容的确定,学界一直存有认识分歧。解决这个争议难题,可依据语文教育的语用观,把握语文课程的语用能力目标和语用素养目标,注重对语文课程内容的语用性建构,确定语文课程的三项基本内容:"语文知识"、"语文能力"、"人文素养"。在这些构成要素中,应注重汉语文民族文化教育内容,品味感悟汉语文丰厚的文化内涵,加强学生对汉语文民族文化的理解力和认同度。在《语文课程标准》的修订、教科书编写和语文课改中,应把握好语文课程的语用性内容要素,并从语文学科自身的特点来理解语文课程内容。汉语文课不能像其他课程那样刻意追求完整系统的学科知识体系,而应当注重通过语文实践活动让学生获得、积累和运用语文知识,培养语言文字运用的能力,丰富和充实学生的人生体验,提高语用水平和人文素养,以实现"立德树人"的汉语文民族文化教育目标,更好地体现语文课程的语用本体特色。
- 曹明海
- 关键词：语文课程
- 美学视野下语文教育本体的要义略论被引量：1
- 2020年
- 美学视野下语文教育本体的要义就是施教者引导受教者以语文(语言、文章、文学)为基本载体,以期提高他们的言语生命素养,从而真正感受到言语生命中所蕴蓄的“真”、“善”、“美”的鲜活气息。所谓言语生命,指的是施教者引领受教者通过课文即文字作品(文章作品、文学作品)的探究而实现的主体生命的智慧、精神、美感等的意蕴,或者说由生命生成的言语所表现的生命内涵、生命意义、生命价值等,因而施教者必须在语文(语言、文章、文学)中唤醒受教者的言语生命意识、提供受教者的言语生命动力、张扬受教者的言语生命个性。然而令人疑惑是,我们的语文教育由于诸多限制,基本上处在一种适应性的状态,一种追随性的状态,时而追随并适应“政治”或“思想”,时而追随并适应“革命”或“经济”,追随来追随去,适应来适应去,结果成了“千夫指”的“误尽苍生”的对象,导致它距离塑造“求真”、“向善”、“崇美”的创造性的人才和“健全的人格”的理想目标与进入“人的发展和完整性建构”的全新境域越来越远。
- 杨道麟李晓宏
- 关键词：美学视野
- 例谈选修模块教学内容的有效整合被引量：2
- 2015年
- 高中语文课程改革有很多亮点,其中之一就是在必修课程的基础上设置了五大系列选修模块供学生修习,以满足不同学生个性发展的需要,从而实现学生全面而有个性地发展。由于种种原因,现阶段我们还很难全面实现学生的自由选课。面对五个系列的十几个选修模块,教师应该怎样来选择教学模块或教学内容呢？在选修课程的实施过程中,如何有效整合语文选修模块教学内容进而努力提升选修课的教学效益呢？
- 龙祖胜梁莉
- 关键词：选修模块教学内容教学模块小说情节半张纸必修教材
- 语文教育评价改革,路在何方?被引量：2
- 2014年
- “中小学语文教育改革研究”涵盖语文教育领域诸多方面，成果显著，内容丰富，因篇幅所限，故分三期刊发。上期从总体构想、语用观的核心理念和语文教育改革整体设计三方面呈现了课题组的研究成果，本期主要展示他们在中小学语文教育评价改革、教师培养、教材改革这些具体实践方面的探索。下期将介绍课题组在中小学语文教学改革方面的研究成果。
- 倪文锦
- 关键词：语文教育改革小学语文教育语文教学改革教育领域教师培养教材改革
- 提高学科教学能力——基于语用观的语文教师专业成长研究被引量：3
- 2014年
- 基础教育课程改革已逾十年，改革初期课程与教学备受关注，时至今日教师问题则日显突出，如何有效促进教师专业成长成为课程改革的重要命题。研究教师教学专长的学者一致认为，领域知识直接制约着教师教学专长的发展，它具有学科性和情境性两个基本特征，并认为专家教师除了掌握内容知识和普通教学法外，还应该掌握学科领域内的知识内容和学科教学法知识。Ⅲ学科知识和学科能力原本就是教师专业及专业化发展的基础，学科教学知识和学科教学能力也是建构在此基础上的。
- 靳彤
- 关键词：教师专业成长教学能力学科性语用观学科知识学科教学法语文
- 中小学写作教材改革设想被引量：3
- 2014年
- 国家社科基金教育学重点课题“中小学语文教育改革研究”之子课题“中小学语文教材改革研究”，其内容主要包括三个部分。第一，中小学语文教材存在的主要问题：语文本体有所缺失，语文知识较为薄弱，内容选择较为随意，教材编排缺乏梯度，教材设计脱离实际。第二，针对上述存在的主要问题，提出中小学语文教材改革设想，包括教材编写理念，教材内容和教育编排的改革设想。在教材内容方面，又分为教材内容总体改革设想以及阅读教材、写作教材、语文知识教材和文言教材的内容的改革设想。第三，中小学语文教材改革的理论依据，有教育学、心理学、学科理论和方法论等。
- 顾之川顾振彪郑宇
- 关键词：中小学语文教材改革写作教材语文教育改革国家社科基金小学语文教材
- 论语文教师在课堂中教学语言的独特功能
- 2020年
- 语文教师在课堂中的教学语言的独特功能指的是它与其他行业语言相较所具有的里面的相对稳定独立的机制,并以此引导学生在语文(语言、文章、文学)中如何提高智能水平、弘扬人文精神、追求审美境界的独一无二或与众不同的不受外力作用的内部固有的应力即内应力。如果语文教师的教学语言的修养良好,那就"不是蜜,但它可以粘住一切",常常可以引发教学活动的锦上添花;倘若语文教师的教学语言的修养不高,那就"茶壶里煮饺子--肚里有货倒不出",往往直接导致教学活动的佛头着粪。语文教育要塑造"求真""向善""崇美"的创造性人才和"健全的人格",从而有效进入"人的发展和完整性建构"的全新境域,就必须而且应当注重语文教师在课堂中教学语言的向心力、影响力、辐射力等的独特功能的探讨。
- 杨道麟铁生兰
- 关键词：语文教师教学语言
- 列昂节夫心理学在语文教育中的运用
- 2020年
- 列昂节夫心理学主张以"活动"为中心范畴学说来建立自己的理论体系,其学说不仅在苏联心理学界产生了重大影响,而且对语文教育也具有非常重要的借鉴意义。将列昂节夫心理学的"活动"中心范畴学说科学地运用于语文教育之中,既能激发学生的学习动机并满足其实际需要以挖掘智慧潜力,又能注重学生的个性发展并培养其合作意识以塑造团体精神,还能强调学生的自主学习并促进其良性发展以施行审美教育,更能激励学生的综合实践并重视其素质提升以达到高标要求。语文教育要塑造新时代迫切需要的"求真""向善""崇美"的创造性的人才与"健全的人格",并进入"人的发展与完整性建构的全新境域",就必须而且应当重视列昂节夫心理学的"活动"中心范畴学说的有效运用。
- 周婷婷杨道麟
- 关键词：语文教育
- 阅读评价的国际借鉴被引量：24
- 2014年
- 阅读教学评价如何从经验走向科学?国际上PISA、PIRLS和NAEP三个阅读水平评价项目颇具借鉴之处,能为我国中小学语文阅读评价提供有益的启示:评价理念追求公平与卓越,评价目标核心是阅读素养,评价体系注重系统建构,评价标准可操作性强。
- 倪文锦郑桂华叶丽新
- 从新机制看高考改革的重心变化——兼评上海的高考改革方案被引量：6
- 2014年
- 当前,我国高考招生制度改革的核心是"逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制"。从考试实施的层面看,新机制下的高考改革需要同时从高考和高中学业水平考试两个方面作重点突破。在这方面,上海的高考改革过去有过成功的经验,今天的设想也有创新之处。本文从高中学业水平考试的历史与现状、高考改革重心变化的依据、上海实施高考改革方案的优势和完善上海方案的一点提醒等四个方面作出评析。
- 倪文锦
- 关键词：高中学业水平考试高考改革方案
