全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DBA060088)
- 作品数：5 被引量：133H指数：4
- 相关作者：俞国良曾盼盼金东贤邢淑芬林崇德更多>>
- 相关机构：中国人民大学北京师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 提高教师心理健康水平是一项“系统工程”被引量：2
- 2010年
- 教师心理健康的维护与促进是一项"系统工程",需要从优化教育环境、寻求社会支持、塑造健康学校、自足自我调适等方面进行全方位的"综合治理"。
- 俞国良
- 关键词：教师心理健康水平心理疾病
- 表扬对儿童动机的影响及其教育启示被引量：13
- 2007年
- 传统的教育观念认为表扬是一种很好的教育策略,近年来这一观点受到了国内外研究者的质疑。研究发现:在成功完成任务后,接受能力和努力取向表扬的儿童均表现出积极的自我认知、较高的任务满意度和积极的情绪;但当儿童遇到挫折时,不同归因取向的表扬则对儿童产生了不同的长时效应。据此,教育者在表扬儿童时应注意:表扬应指向儿童的努力和策略运用而不是能力和个性特质;当儿童在简单任务上取得成功时,不要随便给予他们表扬;当儿童付出很大努力却依然遭遇失败时,应给予他们简单的信息反馈。
- 邢淑芬林崇德俞国良
- 关键词：儿童动机归因
- 心理健康与生涯规划被引量：71
- 2008年
- 生涯规划概念的演变是其逐步纳入心理健康视野的历程,也是其与心理健康概念形成相互依存关系的历程。心理健康视野下的生涯规划是在纵横交织的生涯发展框架中展开的,其根本任务是建构完整的人格,有效地适应社会,终极目标是自我实现。生涯规划完成其根本任务、实现其终极目标的途径是活动探索和体验学习。生涯规划对于个体的发展具有深远的意义,其教育价值不容忽视。
- 俞国良曾盼盼
- 关键词：心理健康生涯规划生涯发展
- 学习困难与一般初中生过度自信特点的比较被引量：7
- 2011年
- 采用比较研究的实验范式,从偏离校准、优于常人、控制错觉和过分乐观三个效应上比较学习困难初中生和一般初中生的过度自信特点。结果显示:(1)在"偏离校准"效应上,学习困难初中生在困难任务中和学习一般初中生同样存在过度自信的认知偏差,但在简单任务中则存在不自信。(2)在"优于常人"效应上,学习困难初中生和学习一般初中生都存在过度自信的认知偏差。简单任务中,他们认为自己"优于常人",而困难任务中,他们认为自己"差于常人"。(3)在"控制错觉和过分乐观"效应上,学习困难初中生和学习一般初中生都存在过度自信的认知偏差。男生比女生的过度自信程度更大。
- 沈卓卿俞国良
- 关键词：过度自信
- 教师心理健康对学生发展的影响被引量：40
- 2008年
- 教师的个体因素不仅影响着其个人工作的成败,更重要的是深刻而长远地影响着学生的发展。教师的情绪状态不仅会影响到教师自身的认知、动机和行为系统,也会对学生的认知、动机和行为系统产生直接或间接的影响。班级心理环境或氛围可能是教师人格影响学生发展的中介变量。教师的问题行为是其心理健康问题的外在表现,而教师的不良言行或问题行为又往往会给学生造成师源性心理伤害或心理行为问题。消极的师生关系模式比积极的师生关系模式更能够强烈地影响到儿童的适应能力。
- 金东贤邢淑芬俞国良
- 关键词：心理健康心理行为问题师生关系
